|
기른다.
2. 엔트리봇을 통한 모둠별 코딩 실습을 통해 함께 살아가는 사회 속에서 내가 알게 된 기술을 건전하게 사용하는 공동체 의식을 기른다. 1. 직업의 미래
2. 역량중심 교육 혁신의 실현 방향
3. 역량중심교육과정 재구성 사례
|
|
|
중심교육 과정 시대: 변화를 위한 유아 교사들의 시도”
석사학위 논문 “생태유아교육에 대한 보육교사의 인식 및 활용실태” 동아대학교 교육대학원 유아 교육전공 김금자 2018 1.서론
2.본론
1)친환경프로그램(생태유아교육)이란?
2)놀
|
|
|
잘 했어요. 친구들 배고프죠? 간식시간이니까 우리친구들 손 깨끗이 씻고 오세요. 1. 개념 정리
- 과정 중심 대 결과 중심
2. 준비 과정
3. 느낀점
4. 필요한 준비물
-그림자료
5. 역할극 대본
▶과정중심미술활동
▶결과중심미술활동
|
|
|
것이다.
첫째, 사회과의 통합 교육과정을 구성할 때에는 사회과의 궁극적 목적으로 되어있는 시민교육적 성격을 살리기 위하여 개별적인 학문의 지식 중심에서 탈피하여야 하며 따라서, 사회과의 통합을 교과와 관련된 지리, 역사, 정치, 경
|
|
|
독단적 경정과 현실을 무시한 추진은 많은 반발과 문제점을 야기시킨다는 것이다. 정책입안자들은 반드시 교육의 특수성을 간과해서는 안 될 것이다. 1.서론
2. 본론
1) 7차 선택중심교육과정 자체의 문제점
2) 정부의 대응
3. 결론
|
|
|
문제를 해결하기 위해서는 비단 어느 한쪽만의 노력으로는 이루어질 수 없을 것이다. 사실 우리가 일반적으로 생각하기에도 교사주도교육보다는 학습자중심교육이 더 이상적이고 바람직하지만 현실적으로 학교현장에서 적용하기에는 무리
|
|
|
교육사상 관점에서 아동의 신체활동교육의 중요성 및
학교에서의 새로운 교육방안 모색
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 듀이의 교육사상
1) 듀이 교육이론에서의 ‘경험’
2) ‘교육자의 교과’와 ‘학습자의 교과’
|
|
|
학문】
⇨ 오늘날 교육의 근본적인 문제
• 교사들이 학생의 학습동기를 충분히 자극하지 X
• 교과서나 학습자료가 부적절하다
⇒ ‘교과를 잘 가르치는 것’이 무엇을 의미하는가 1.교과와 경험
2.지식의
|
|
|
중심 교육 과정 도입
3) 수준별 교육 과정의 도입
4) 재량 활동의 신설 및 확대
5) 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
6) 질 관리 중심의 교육 과정 평가 체제 확립
7) 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양
3. 추구하는 인간상
1)
|
|
|
중심”교육과정으로 변화하고 있다. 인간중심 교육과정에서는 교과를 강조하지 않고, 학생의 흥미, 적성, 관심 등을 최우선 순위로 생각한다. 교사에게 질문하고 서로 토론하면서 요즘과 같은 현대 사회에서 필수적인 창조성, 통찰력 있는 비
|
|
메뉴펼치기
