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교육체제의 구축, 한국인력개발학회
- 이근우(2003), 우수인재 양성을 위한 교육투자 확충, 경제부처합동편집위원회
- 이문영(2011), 글로벌 인재를 위한 실기교육방법론, 교육아카데미
- 이복수(2009), 인재양성 및 교육, 한국공공정책연구소
- 이
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교육개혁에 관한 비판적 고찰, 교육사회학연구
○ 이금옥(2001), 좋은 수업 설계 과제, 경상북도학습지도연구회 하계 연수자료
○ 임창재(1999), 개정판 수업심리학-실기교육방법론, 학지사
○ 윌리암 글라써(1998), 좋은 선생님이 되는 비결, 사람
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교육대학원 석사학위논문, 2003, p43~45
※참고문헌
임창재, 개정판 수업심리학-실기교육방법론, 학지사, 1999
이수근 외 2인, 실기교육방법론, 교육과학사, 2005
이용환곽기상, 교육방법과 교육공학, 형설출판사, 2005
김희수, 예비교사를 위한 효과
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실기 교육의 개관
가. 실기교육의 필요성
나. 실기교육의 정의
다. 실기교육방법론의 구성
★실업교사로서의 역할을 수행하기 위해 필요한 능력.
소속과의 교육 과정을 교과 이론 중심보다 직무 능력 함양을 위해 계획하고 운영할
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방법만 사용하고 문제해결법과 발견법을 배척한다면, 학생들은 지시만 따르게 되어 창의성 및 사고력 개발과 인간적인 자질을 개발할 수 없을 것이다.
【참고문헌】
김광자, 『교수학습방법의 이해』, 집문당, 2000.
노승윤, 『실기교육방법론
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이끌어야 한다. 더불어, 실기교사는 학생들에게 학습의 즐거움을 발견하게 하고, 평생 동안 지속적으로 배움의 중요성을 인식하도록 안내해야 한다. 이러한 교육적 접근은 학생들이 배움에 대한 긍정적인 태도를 형성하고, 학습을 삶의 중요
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교사를 지원하고 강화하는 시스템이라고 할 수 있다. 교수-학습의 개선을 목적으로 교사를 지원 강화하고 교사의 기능을 확충하는 등의 컴퓨터 이용에 의한 관리정보시스템이다.
-참고문헌-
체육교수이론-강신복
실기교육방법론-최태식
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동)
준 비 물
차시
소 단 원
드롭 샷, 스매시, 드라이브, 헤어핀 학습 ( 120분 )
라켓, 셔틀콕
4
학습목표
- 드롭 샷, 스매시를 정확히 익힌다.
- 드라이브의 방법을 알고 동작을 정확하게 구사한다.
- 헤어핀의 방법을 알고 동작을 정확하게 구사한
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처음 기명으로 재인식되는 과정이다.
기명 -> 파지 -> 재생 -> 재인식 -1.기억의 정의와 기억의 과정
-2.망각이란
-3.기억의 조건 - (1)기억에 영향을 주는 조건
-(2)기억을 좋게 하는 조건
-(3)망각을 방지하는 방법
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방법을 연구하는 자세가 필요함. 1. 학습경험의 선정과 조직
1) 학습경험의 의미
2) 학습경험 선정 시 고려해야할 요건
2. 학습지도안의 작성
1) 학습지도안의 정의
2) 근본적인 목적과 가치
3) 학습지도안의 작성
4) 학습지
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