|
교육에 달려 있다는 것을 느끼고 관심 갖는 사람이라면 피히테의 국민적 자각과 애국심의 교육적 의의를 깊이 성찰해 보아야 할 것이다.
Ⅴ. 근대후기 국가주의교육 스펜서의 교육사상(교육철학)
영국 사상가. 더비 출생. <종합철학체계>
|
|
|
교육 이론과 실천 방안은 우리의 고개를 저절로 끄덕여지게 할 것이다.
Ⅴ. 현대 교육사상가(교육철학자) 몬테소리
몬테소리에 의하면 아동은 본래 정신적으로 자기발전의 가능성을 지니고 있다. 그러므로 교육은 아동이 자유롭게 자기표현
|
|
|
소, 에밀, 전영사, 1996.
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1997.
정영근 외, 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 문음사, 2006.
http://www.inamu.org/ ▶ 들어가는 말
1. 「에밀」전체 내용 정리
2. 「에밀」에 나타나는 교육사상 한
|
|
|
사상에서 민주주의는 교육개혁이 지향해야 하는 목표이자 방법적 원리로 자리잡고 있다는 것을 알 수 있었다. 그가 제시한 민주주의의 개념과 기준 속에는 참여 민주주의, 의사소통을 통한 민주주의, 지성에 의한 민주주의라는 성격이 내포
|
|
|
존 듀이, 생애, 교육철학, 사상
생애
━━━━━━━━━─────────
≪ 사 진 ≫
≪ 사 진 ≫
■ 어린시절
■ 대학시절
15세(1875년) University of Vermont 입학
20세(1879년) 학사학위: 철학전공
1880~1881년 : 고등학교 교
|
|
|
교육까지는 아니더라도 우리나라의 역사, 우리 사회문화에 걸맞은 예의와 국제 매너 등의 기초상식은 수업을 통해서 직·간접적으로 학생들의 배울 수 있게 해야 한다.
지금까지 나의 교육사상에 대해 알아보았다. 교육사상가 32명의 철학을
|
|
|
하였다. 그는 미래중심 교육을 위해서는 주입식 교육도 무방하다고 주장하였으며, 「재건된 교육철학을 지향하여」라는 저서를 통해 재건주의 교육철학을 체계화 하였다.
이상으로 미국의 현대교육사상과 각 사상을 주장한 인물들에 대해
|
|
|
교육운동에 많은 영향을 미쳤다.
참고문헌
김정환·강선보 / 교육철학, 박영사, 1998
김수동 / 루소의 자연주의 교육사상, 문음사, 1997
김귀성·노상우 / 현대 교육사상, 학지사, 2001
백찬욱 / 자연주의 시대의 사실주의에 대한 편차, 한국프랑스
|
|
|
교육사상을 중시하였다.
동학이라는 말 자체 속에 외세를 의미하던 서학에 대한 대립적인 성격이 들어 있는 것처럼 동학은 주체적이면서도 개방적인 민족주의 사상이다. 동학은 개인과 민족, 문화가 교육의 중요한 요소이기 때문에 민족문
|
|
|
-교육철학 및 교육사-
동학의 교육사상
Ⅰ.동학의 탄생
1.인물
최제우 [崔濟愚, 1824~1864]
조선 말기의 종교사상가로 민족 고유의 경천(敬天) 사상을 바탕으로 유(儒)ㆍ불(佛)ㆍ선(仙)과 도참사상, 후천개벽사상 등의
|
|
메뉴펼치기
