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행자라 불렸던 20세기 최고의 지성. 사람들은 보통 그를 천재라고 하지만, 노벨상을 받은 뛰어난 과학자일 뿐 아니라 그는 사상가이고 철학자였다. 그는 죽기전까지 핵 문제와 팔레스타인 문제, 교육과 인권, 과학과 인류애의 문제를 고민한
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교육학회지(1998)
대중매체 시대의 예술 JohnA.Walker, 열화당(1988)
니체의 미학과 ‘삶’중심의 예술 교육론 구분옥, 한국초등교육학회(2007)
현대무용에 나타난 니체 무용미학의 영향에 대한 분석 김미기, 한국니체학회(2006)
체철학강의I-예술로
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철학자이다. 듀이의 교육사상은 현대 교육에서 이론적 근거의 기틀이 될 만큼 큰 영향을 끼쳤다. 듀이의 기본사상은 도구주의, 경험주의, 상대적 진리관으로 요약될 수 있다. 도구주의라 함은 진리와 지식은 인간생활에 도움을 주는 수단이며
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교육사상을 직접 실험했다. 그의 우주적 교육사상은 후대의 교육사상가들인 루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 헤르바르트에게 지대한 영향을 끼쳤다. 그의 평화교육사상은 1957년 모든 인류의 인간성 회복과 세계평화의 이상과 꿈을 실현하기 위한
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김미래, 「공자의 교육사상」(동국대 교육대학원, 2006)
김성희, 「공자의 정치사상 :언어 소통과 정치 행위의 문제를 중심으로」(이화여대 대학원, 2006)
김봉한, 「유길준의 교육개혁사상과 실천운동에 관한 연구」, (원광대 대학원, 2006)
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교육철학의 학파를 논의해보노라면, 한 철학자가 서로 다른 학파로 분류될 수도 있다. 본질주의와 항존주의를 설명하려고 할 때, 우리는 이 같은 사실을 많이 볼 수 있다. 가령, Plato는 관념론자이면서 그의 사상은 본질주의 교육사상가와 항
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교육사상은 고전적 지배하에 있었던 교육을 인간주의적 세속적 교육의 발전에 기여하였다. 에라스므스는 교육사상 로마의 퀸틸리안 이래 가장 뛰어난 교육사상가로 알려지고 있다. 그의 교육이론이 학문적 체계를 이루어 놓은 것은 아니지
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사상가, 철학자, 사회학자 교육론자
➢ 주요저서 :신 엘로이즈, 에 밀, 고백론 등이다.
➢ 프랑스 혁명에서 혁명 지도자들의 사상적 지주가 되었고 19세기 프랑스 낭만주의의 문학의 선구적 역할을 하였다.
루 소 의 생
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프로타고라스, 변명, 메논, 파이돈, 향연, 법 등을 포함한 많은 대화편들에서는 그의 교육의 이념이 잘 들어나 있다.
플라톤은 이상주의자라고 말할 수 있다. 이상주의, 관념론으로 묶여지는 생각은, 우리가 살고 있는 우주, 환경의 실재가 관
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알게되서의 기쁨보다는 과학이 친숙한 이미지도 다가왔다는 것에 큰 만족을 느낀다. 1. 서론
2. 본론
① 고대 아랍(Egypt, Mesophotamia)
② 고대 그리스
③ 헬레니즘
④ 비잔틴 제국
⑤ 이슬람(Arab)
⑥ 과학혁명기의 유럽
3. 결론
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