|
교육, 청소년교육, 부녀교육 등을 내용으로 하는 사회교육 또는 평생교육의 중요성을 강조하고 있다.(예-멕시코의 일리치 연구소)
[참고문헌]
교육과 사회/ 김병성 저
교육과 사회변동/ 오욱환 저
현대 사회와 교육/ 장원동 저
교육사회학/ 이
|
|
|
교육의 사회교육
Ⅴ. 고려시대교육의 실업교육
Ⅵ. 고려시대교육의 국자감
1. 12공도의 등장으로 기능의 쇠퇴
2. 관학 7제 중 무학제라는 과목
1) 등장발달
2) 교육목적
3) 교육내용
3. 국자감의 필수교과는 논어와 효경
1) 교육방법
2)
|
|
|
학교 사례 연구. 연세대학교 교육대학원. p1
오숙자(1988). 가정환경의 재 요인과 아동의 인성 및 학교생활 적응과이 관계. 건국대 교육대학원.
민영순(1998). 교육심리학. 서울 : 문음사. p136.
정무성외(1998). 학교사회사업학회지. 학교부적응 청소
|
|
|
교육부(1997), 사회과 교육 과정, 교육부 고시 제 1997-15호[별책7]
- 김연옥(1970), 사회과 교육내용의 구조와 개념에 관한 연구(Ⅰ), 이화여대 한국문화 연구 논총
- 류재명(1997), 사회과 통합운영과 지리과 교육과정의 계열적 조직방안, 사회과학교
|
|
|
교육학회. 1-10.
이윤식(1994). 교사자격과 임용. 『교육학연구』, 22(4). 한국교육학회. 77-105.
이종재(1990). 교사임용방법의 원칙과 선행과제. 『새교육』, 431.
장상호(1990). 교육의 정체혼미와 교육학의 과제. 『교육이론』, 5(1). 서울대학교 교육학
|
|
|
교육의 대상에 따라 구분할 수 있다.
* 참고문헌
권건일. 김인아 공저/ 사회교육의 이해/ 양서원/ 1996/
김진하 / 사회교육 프로그램 개발의 이론과 실제/ 교육과학사/ 1997/
강영혜/ 현대 사회와 교육의 이해/ 교육과학사/ 2004/
오욱환/ 교육사회학
|
|
|
. 제2차 다문화교육 포럼 자료집 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 다문화교육의 개념
2. 다문화 교육의 기본목표
3. 다문화교육과 교육과정의 관계
4. 유아교사의 다문화교육 태도
5. 다문화 교육과정의 내용과 방법
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
|
교육격차 해소 프로그램이 학생들의 정의(情意)에 미친 영향」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
김경근(2005)「한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인」교육사회학연구 제 15권 제 3호
남궁지영,김양분,김위정(2013)「초·중·고등학교 교
|
|
|
사회에서 분화 사회로 ⑩구조론에서 기능론으로 이와 같은 방향을 취하여 근대화되어 가고 있다고 할 수 있다.
참고자료
교육학과 교육 (교육학의 현황과 미래), 이용남, 교육과학사
교육사회학, 이영자, 학문사
교육사회학 이론과 연구방법
|
|
|
교육비 지출에 대한 종단적 연구-한국노동패널조사의 위계적 선형모형 분석, 교육사회학연구, 2005
◈ 한국교육비전 2020 교육전략 교육정책 토론회, 한국교육개발원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육비(학원비, 과외비)의 정의
Ⅲ. 사교육비(학
|
|
메뉴펼치기
