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, 학급 분위기 등은 교육과정에서 고려되지 않고 사회 계급 갈등을 통한 교과 내용 선별만 중점적으로 지적했다. 1. 교육의 내재적 정당화 이론을 사회학적 입장에서 비판하라
2. 교육내용에 대한 사회학적 논의의 약점을 논하라
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사회학희 이론과 방법 최대권 일산사
막스 베버의 법사회학 김명숙 한울아카데미
칼 마르크스의 법이fs에 관한 연구 최재석 한국정신문화연구원
법사회학 서설 박홍규 교육과 학사
법사회학 문헌 소개 김주수 연세법 연구원
제31회국제 법사
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교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교
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사회학의 기초이론, 교육과학사
산본교인 외(1988), 스포츠 사회화론에 대한 고찰, 도지서원
원영신(2003), 스포츠 사회학 플러스, 대경북스
임번장(1986), 스포츠 사회화에 있어서 경기성향에 관한 연구, 한양대학교
임번장(1986), 청소년의 스포츠
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교육사회학, 교문사, 2003.
김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아란?
Ⅲ. 미시적 해석학적 이론의 틀
1) Cooley의 거울자
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저항
3. 다이어트 약품과 식품에 대한 확실한 정보 제공 및 교육
4. 철저한 법적 제도적 관리
5. 대중매체에 대한 비판적인 의식
Ⅳ. 결론 Ⅰ.문제제기
Ⅱ. 선행 연구 분석 및 이론적 배경
1. 선행 연구 분석
2. 연구 분석의 틀
Ⅲ. 연
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교육자에게 사회학적 접근이 필요하다. 시민이나 입법가, 행정가, 부모, 교사들은 교육제도의 개혁이나 기능 등에 관해 끊임없이 합리적인 선택을 하지 않으면 안 된다. 이 때 그들은 임으로 다룰 수 없는 저항적 사상에 직면하게 되는데 이
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혹은 경제구조가 인간을 지배하며 인간을 수동적 인간으로 간주하여 사회학의 기본 전제인 인간과 인간사이의 상호 작용에 대한 분석을 소홀히 하였다. 1. 개요
2. 기본원리
3. 교육의 갈등론적 관점
4. 교육의 재생산 이론
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사회학과 경제학의 구분과 통합: 파슨스 사회학에서 경제학과의 경계 만들기. 사회와이론, (2021.05).
박치현. (2022). 1930년대 미국 사회학 패러다임의 탄생: 탈콧 파슨스(Talcott Parsons)의 사회학 정체성 모색과 제도화. 사회와이론, (2022.07).
박치현.
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, 약물요법, 활동과 휴식, 체위와 산소요법, 생활양식 변화에 관한 교육 측면에서 구체적으로 기술하시오.
1) 노인의 심박출량 감소
2) 간호중재 (사정과 진단, 약물요법, 활동과 휴식, 교육 측면)
5. 참고 문헌
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