|
교육과정이 보다 유연해지고 단위 학교에서의 교육과정 편성운영의 자율성이 대폭 확대되어야 한다.
여섯째, 우리 나라 초중등학교의 국민공통기본 교육과정에서는 수학, 과학과 같은 이과 관련과목보다는 국어, 사회와 같은 인문사회 관련
|
|
|
어 있는 것이 현실이다. 세계 각국의 교육기준도 수학, 문학, 과학적 사고 달성에 초점을 맞추고 있는 것으로 조사됐는 데, 이 책에서는 국가와 전 세계적으로 현재 예술교육에서 어떤 일이 일어나고 있는지를 소개하고자 한다.
2. 사회정치역
|
|
|
과학
3
3
3
3
3
3
4
3
실과
2
2
2
3
3
3
체육
3
3
3
3
3
3
2
2
음악
2
2
2
2
2
1
1
1
미술
2
2
2
2
1
1
2
1
외국어
(영어)
1
1
2
2
3
3
4
4
재량시간
2
2
2
2
2
2
4
4
4
6
특별활동
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
8(단위)
주당수업시수
25
25
29
29
32
32
34
34
34
36
144(단위)
국민공통 기본 교육과정&n
|
|
|
대입 전형과 관련된 많은 문제들이 자연스럽게 해결 될 것이라고 생각한다.
<참고문헌>
대학 수학능력 시험 개선에 관한 연구(김창화, 국회 전자도서관)
대학 수학능력 시험 개선 방안 연구(이종승 외, 한국교육개발원 자료실)
|
|
|
어질 때 진정한 교육개혁이 성공되어질 수 있다. 이제 서로의 지혜를 모으고, 나누며, 현장교원들의 합심에 의하여 지식정보화 사회에 알맞은 교육의 틀을 바로 세워야 할 때인 것 같다. 1.서론
2.본론
1) 열린교육의 시작과 현황
2) 열린
|
|
|
어학 논고 서울대학교출판부.
김현권 외(1998) 언어학 개론, 한국방송통신대학교출판부
조성식(1990) 영어학사전, 신아사
장영준(1999) 언어의 비밀, 한국문화사
조지 밀러(1998) 언어의 과학, 민음사
최기호·김미형(2002) 언어와 사회, 한국문화사
|
|
|
과목에 제2외국어 추가
-고교 총 216단위 중 136단위를 시도교육청, 학교, 학생이 각각 28단위 이상 선택하도록 교과목의 분산 시도
-교육과정의 질 관리를 위해 교육기관과 교사, 학생에 대한 평가 보다 체계화 계획 I. 교육과정의 개념과 성
|
|
|
과정은 학교에서 학생들의 학습결손을 예방하고 보충해
주기 위해 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 교과에 도입하였다.
학교에서는 특별보충과정 운영 여부, 방법 및 시기 등을 자율적으로 결정하여 정규시간에 보충하지 못한 수준별 교육과정
|
|
|
능력에 따라 학습단계를 구분하고, 단계적 학습이 이루어지도록 하는 방안으로서, 단계형 교육과정(수학, 영어)과 심화보충형 교육과정(국어, 사회, 과학)으로 구분된다. 넷째 교육과정의 질 관리를 위해 학교평가를 도입하였다. 이러한 교육
|
|
|
과 연관하여 가르치는 것도 쉽지 않다.
교사의 창의성과 준비 시간외에도 복합지능 이론에 근거한 수업의 성패 여부는 교육과정, 평가, 주변 문화(사회의 인식)에 달려 있다. 국어, 영어, 수학 중심의 교육과정을 벗어나 모든 과목에 학생들의
|
|
메뉴펼치기
