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의 학습능력을 고려한 수준별 수업이 이루어져야 하며, 단계형 수준별 교육과정이 효율적으로 운영되기 위해서는 소집단 협력 학습체제가 적절히 운영되어야함이 바람직하다고 제시하고 있다.
Ⅶ. 고등학교교육과정의 음악교육
교육과정이
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과 재인
감수
관찰
2
이해
반응
모방
3
적용
가치화
연습
4
분석
조직화
적응
5
종합
인격화
6
평가
각각의 영역에서 평가, 인격화, 적응이 가장 높은 위계를 차지함
→국어교육에 시사점을 주는 이유는 지식을 위계화하는 잠정적 기준을 제시해
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평가를 도입한다면 현재 우리나라 교육계의 문제점은 해결이 되리라 믿는다.
부족한 것인 많은 2%학교이지만 학생들이 우리 학교에 들어와서 3년을 보내고 나면 현실의 교육에서 부족했던 2%를 채우고 나갈 수 있을 것이라 믿고 과제를 수행
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과 경험이 통합적으로 조직되어야 한다.
참 고 문 헌
차경수(2004) 현대의 사회과교육 학문사
차경수(2000) 21세기 사회과 교육과정과 지도법 학문사
전숙자(2006) 고등사고력 함양을 위한 사회과교육의 새로운 이해 교육과학사 Ⅰ. 서 론
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과 함께 도덕성의 향상에 필요한 모든 실천적 내용을 포함할 것을 권고했다. 둘째, 영어 불어 라틴어 등의 어학, 천문학 해부학 등의 과학, 역사 철학 법 등의 인문사회과학을 포함했다. 특히 모국어교육을 강조한 것과 수학을 강조한 것이 특
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국어과 ICT활용 교수학습 모형 체계화 자료, 인천교육대학교
백영균·설영환(1997), 인터넷과 교육, 서울 : 양서원
순천신흥초등학교(2001), 초등 사회과의 효율적 ICT 활용 교수·학습 방안
정택희·손병길(1989), 학교교육과 컴퓨터, 서울 : 교육과학
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교육대학원 논문, 2011.
김미란 외, 직업교육투자의 사회경제적 효과분석, 한국직업능력개발원, 2012.
김민성, 수업에서의 인성교육 원리, 교육심리연구, 2014.
김성태, 학교폭력예방법에 대한 고찰: 법적용 실제에 있어서의 문제를 중심으로,
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사회적 관계를 형성하는 핵심적인 사항으로 강조되고 있다. 남을 이해하고 배려하는 마음을 기르려면 우선 공동체에서 생활하는 법을 알도록 해야 한다. 이러한 과정을 통하여 더불어 사는 사회를 인식시킬 수 있기 때문이다. 제 7차 교육과
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어교육(유아 언어지도)의 평가
교육의 질적 개선을 가져오기 위한 평가는 교수 목표와 밀접하게 연결되어야 하고 유아의 발달과정을 정확하고 면밀하게 이해할 수 있도록 고안되어져야 한다. 그러기 위해서 평가는 수시로 이루어져야 하고
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교육에 적용이 가능한 일부분을 적용하는 것이 더 바람직하다고 생각한다. 예를 들어, 하루 일과 중에 ‘Plan-do-review\'순서로 이루어지는 활동을 넣음으로써 아동의 능동적인 학습 능력을 기를 수 있으며, COR을 통해 아동의 인지, 사회/정서, 신
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