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(기준)
I. 타당도
1. 목표지향타당도
2. 예언타당도
3. 공인타당도
II. 신뢰도
1. 재검사 신뢰도(안정성 계수)
2. 동형검사 신뢰도(동형성 계수)
3. 반분신뢰도(동질성 계수)
4. 문항내적 합치도(동질성 계수)
III. 객관도
IV. 실용도
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⑤ 김정겸 교육학 中 교육과정 및 교육평가 ( 김정겸, 2006, 북타운 )
⑥ 함께하는 교육학 中 교육과정 및 교육평가 ( 전태련, 2005, 형설 ) 1. 평가도구가 갖춰야 할 측정학적 특징
2. 참고문헌
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도구일지라도 신뢰도는 높을 수 있으나, 신뢰도가 낮으면 타당도는 낮아진다. 왜냐하면 항상성 있게 일관하여 같은 결과를 가져오지 못하는 평가도구는 타당하다고 볼 수 없기 때문이다. 고로 신뢰도는 타당도의 필요조건이다.
Ⅸ. 교육평가
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평가방법(질문지법, 관찰법, 평정법, 표준화 검사, 사회성 측정법 등)을 선정하여 평가한다. 1. 교육평가 도구의 기준(타당도 신뢰도 객관도 실용도)
2. 제 7차 교육과정의 특징과 운영,기본방향
3. 교육평가 과정(절차)
4. 교육평가의
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평가자 간의 객관도'라 한다면 한 평가자가 시간적 간격이나 상황의 차이에 따라 같은 대상에 대해 다른 평가 견과를 나타내는 것은 '평가자 내의 객관도'라 할 수 있다.
(4) 실용도
앞의 타당도, 신뢰도, 객관도는 평가도구로서 이론적 기준에
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