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이론
1. Baldwin 인지발달론
2. Piaget의 인지발달론
3. Bruner의 인지발달론
4. Pascaul-Leone의 인지발달론
① 도식
② 동화
③ 분화
④ 조절
⑤ 구조적 불변성
Ⅱ Piaget의 인지발달 이론
1. 인지발달의 기제
(1) 기능적인 면
① 조직화
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학습과 행동장애를 지닌 어린이들을 위해 교육적 환경을 개선하는 방안
제5장 학습과 발달의 관계 : 다른 저명한 관점들과의 비교
학습과 발달의 관계에 관한 주요한 관점들
제 6장 유아학급에서의 비고스키의 이론
비고스키의 사상을 유
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자기-조절의 사회적 기원들 : 어린이들의 혼잣말
3. 비고스키 이론에서의 놀이
1) 발달과 상상놀이의 중요성
2) 상상놀이가 발달에 미치는 영향
3) 어린이들의 놀이에 비계 설정
4. 학습과 행동에 심각한 문제를 지닌 어린이들
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학습자 통제에 관한 적절한 양식의 채택
-학습자 통제란 학습자가 자신이 학습할 내용과 다양한 학습 전략들을 선택하고 계열화하여 어떻게 공부할 것인가를 스스로 결정할 수 있도록 함을 의미.
-정교화이론에서는 학습자가 학습의 내용과
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자기 주도적 사고력 향상에 긍정적인 태도를 보인다는 보고도 있다. 따라서 행동주의는 규칙과 질서, 습관 형성에, 구성주의는 탐구력, 창의력, 자기 주도적 학습 능력 개발에 각각 유리하다. 현장에서는 이 두 이론을 적절히 결합하여 통제와
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V. 새로운 패러다임의 활용
1. 패러다임의 변천
2. 전통적 패러다임과 대안가능 패러다임
3. 대안가능 패러다임과 사회복지실천
1) 역량강화
2) 강점이론
3) 생태여성주의
4) 혼돈이론(카오스이론)
5) 가이아이론
* 참고문헌
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학습이론가들은 인간의 내적 파정을 인정함으로써 인간학습의 인지론적 경향을 함께 수용하였다는 것이다.
(3) 행동의 자기조절
Bandura는 사람의 행동은 주로 자기 자신에 의해 통제된다고 보았다. 이러한 행동의 자기조절 과정에서 영향을 미
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학습방법은 유아들의 자아존중과 타인에 대한 배려를 위한 분위기 조성, 교사의 적절한 개입, 활동에 대한 평가, 자기 및 타인에 대한 생각과 표현을 존중할 수 있는 체계적인 진행이 중요하다는 것을 느꼈다. 따라서 구성원들과 사회적 관계
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/ 2016 치료놀이(놀이치료)
I. 치료놀이의 역사
II. 이론적 배경
1. 애착이론
1) 안정애착
2) 불안정 회피애착
3) 불안정 저항애착
4) 불안정 혼돈애착
2. 대상관계이론
3. 접촉이론
4. 자아심리학
III. 핵심개념
* 참고문헌
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학습
2. 유아기
1) 어휘와 문법의 발달
2) 의사소통과 자기조절
(1) 화용론
(2) 혼잣말
3) 읽기와 쓰기학습
3. 아동기 언어발달
1) 어휘와 문법의 발달
2) 상위 의사소통 능력
III. 양육태도가 영아의 언어발달에 미치는 영향
I
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