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독서 경험을 제공합니다. \"에밀\"을 통해 우리는 현대 교육의 문제를 해결하고, 보다 나은 교육과 사회를 향해 나아갈 수 있습니다. 루소의 작품은 우리의 교육 철학을 풍부하게 하고, 우리의 삶을 더욱 의미 있게 만들어주는 귀중한 문학 작
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에밀>과 <고백론>을 통해 참회 해보고 싶은 속죄 의식을 느꼈던 것 같다.
<에밀>은 인간 형성에 대한 이념 구축과 이론적 탐구를 위한 작품이다. 즉 인간은 자연상태 아래서는 자유롭고 행복하고 선량 했으나, 인간 스스로가 만든
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서론
- 책 선정배경
본론
- 저자 장자크 루소
- 책을 읽으며 느낀 점
- 루소와 책 내용 비판
결론
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하지만 그 안에 내재되어 있는 내용은 무시 못 할 것이다. 이 책은 감성적인 교육(전인교육)을 실행함에 있어 어떤 기준을 제시해 주는 책으로써 큰 매력을 느낄 수 있었다. 이성이 중심이 되는 교육이 아닌 이성과 감성의 절묘한 조화가 이루
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연적 불평등을 확대시킨 사유제와 그것을 고착화 시킨 법과 제도들을 포함한 근대 문명이었지, 문학이나 예술, 저술활동과 같은 것은 아니었다. 오히려 루소는 불합리한 사회제도(자본주의)에 주목했고, 그의 관심은 자연적 불평등보다 사회
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학생의 손을 잡고 나가 많은 이야기를 하며 그들과 먼저 신뢰와 애정을 쌓는 연습을 할 것이고, 엄부자모의 모습을 보이며 그들이 조금씩 깨달아 가게 교육을 할 것이다. 되리라는 확신은 못하지만 나는 제 2의 에밀을 꾸미고 싶다.
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리적 관점 등은 현대교육에 미치는 영향이 지대하다. 그러나 이러한 루소적 의미의 교육이 오늘날 없다는 것이 문제이다. 자연주의적인 교육은 점차 사라지고 주입식교육으로 좀 더 나은 대학에 가는 것만이 인생의 행복을 결정해 버리는 일
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같다고 생각한다. 요즘 대화가 부족한 가정들이 많은데 함께 의논하고 고민을 털어놓은 시간을 내어 어렸을 때부터 대화하는 습관을 가지게 하는 환경을 만들어 줘야할 것 이라고 생각되었다.
마지막 부분을 보고 이 책이 무엇을 말하고자 하
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적이고 현재에서도 적용될 것이 상당히 많은 부분이 있다는 점은 인정한다.
루소의 대표적 저서 중에 하나인 ‘에밀’을 읽고 나서 루소의 진보적이었던 자연주의 교육사상에 대해서 다시 생각해보았고 아이들에게 적용한다는 것에 대해 의
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그들에게 호기심을 불러 일으켜 주어 스스로 그것을 경험하고 감각해 봄으로 배울 수 있는 것이다. 남에게 피해를 주는 어떤 일을 하지 못하게 하는 것은 바로 그에게 나쁜 짓이다. 우리나라의 교육열은 그 어떤 나라보다 뜨겁다. 그러나 모든
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