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에밀, 안인희, 1990
서양교육 사상사, 주영흠, 1995
위대한 교육 사상가들Ⅱ, 연세대학교 교육철학연구회편, 1998
위대한 교육 사상가들Ⅲ, 연세대학교 교육철학연구회편, 1998
교육의 역사와 사상, 임재윤, 2004
교육학적 사유를 여는 교육의 철학과
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교육학 저서를 통해 내가 미래에 되고자 하는 교사와 교육현장, 학생에 대한 많은 생각을 하게 되었다. 이 책은 앞으로 내가 교단에 섰을 때, 나에게 많은 조언을 해줄 것이며 내가 이끄는 교실을 올바르게 이끌어 나갈 수 있는 지침서가 되어
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않는다. 변화를 외치는 자들이 간혹 있다. 대부분 엘리트들이다. 자신들이 그 폐해 속에 있을 땐 침묵하며 서열 경쟁에서 이긴 후에, 그 영광을 바탕으로 소위 ‘한 자리 해먹으면서’ 교육 변화를 외치는 건 이율배반적이다. 또한 그렇게 말
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때 했던 생각들이 지금 교실 대화라는 책을 읽고, 교육학개론 과제를 하면서, 다시금 떠올리게 되어 한번 다시 생각하게 만들어주었다. 또한 잊혀져 있던 선생님들과의 추억도 다시 떠올리게 되어 이것 또한 좋은 경험이 된 것 같다.
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알게 되었다. 어쩌면 그릇되었던 나의 독서습관 때문에 평생 쉬운책만 골라 보려 했을지 모르는 나에게 이번 기회는 정말 뜻깊은 시간이 되주었다.
교육학개론 독후감
-유리알 유희를 읽고-
생활과학부
식품영양학과
0411335
김현정 없음
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에밀
에밀은 모든 교육학 분야의 필독서 임이 분명하다. 하지만 지금의 시대와 그 때의 시대는 많이 바뀌어 있다. 또한 아직 에밀에서 배울 점이 크다고 한들 모든 점이 과거에 비해 많은 발전을 이루었다고 할 수 있다. 에밀의 내용을 이제는
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교육학의 핵심 개념은 교육이 단순히 지식 전달에 그치지 않고, 개인이 사회의 일원으로서 필요한 가치와 규범을 배우고, 사회적 역할을 수행할 수 있도록 준비시키는 과정이라는 것입니다.
기능주의 교육학의 기초는 에밀 뒤르켕(?mile Durkh
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에밀(Emile)에 나타난 루소의 교육사상
(1) 유아기(1세-5세)
: 신체발육기/자연질서에 따른 양육방법 강조/자연적 자유
(2) 아동기(6세-12세)
: 자연에 의한 교육. 감각기관의 훈련이 신체적 발달에 중요한 역할
(3)소년기(13세-15세)
: 신체적/감각
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기
미각, 후각
허브 슬러시 만들기
※ 월별 일정에서도 알 수 있듯이 루소의 교육법으로 제시된 다양한 활동들이 있음을 확인 할 수 있고 옷은 헐렁하게 하여 움직임이 방해 받지 않도록 편하고 활동성 좋은 옷을 입으라고 강조하고 있는 부분
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6년으로 비교적 길다.
지난해 서머힐을 다녀온 한국닐학회 회장 김은산 교수(홍대 교육학 과)는 "공부는 싫어도 해야 한다는 게 통념이지만, 서머힐은 그런 것 없이도 인간은 행복하게 살 수 있다는 사실을 증명하고 있다"고 말했다.
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