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교육학>, 소명출판사, 2000.
정혜승, <제 7차 국어과 교사용 지도서 및 교사용 지도서 개발 방향과 실제>, 국어교과교육연구2.
정혜승, 박이정 <국어과 교육과정 실행 연구>, 2002. 1. 교재의 의미
(1) 포괄적인 국어과 교재
(2) ‘교과
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교육학설을 전개
-업적 : 문화철학이론과 정신과학적 심리학의 영역 에 영향을 줌
-가치를 추구하는 정신
⊙객관적 정신
과학 .예술, 경제, 법률, 종교 등의 문화로 이것은 개인 정신의 주관적 가치 경험을 객관화 한 것 으로 역사적, 사회적
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교육학의 이해」, 이화여자대학교출판부, 1979 I. 머리말
II. 본문
가. 자유주의 교육철학
나. 사회적 교육철학
다. 인격주의 교육철학
라. 문화주의 교육철학
마. 진보주의 교육철학
바. 항존주의 교육철학
사. 본질주의 교육철
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교육학의 이해」, 이화여자대학교출판부, 1979 I. 서론
II. 본론
1. 자유주의 교육철학
2. 사회적 교육철학
3. 인격주의 교육철학
4. 문화주의 교육철학
5. 진보주의 교육철학
6. 항존주의 교육철학
6. 본질주의 교육철학
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교육학 이론 수립한 사람은? (Natorp)
.각성교육을 중시하면서 특히 종교적 각성을 제1로 생각한 사람은?
(슈프랑거) - 문화적 교육 사상가
.교육을 보다 완전한 정신 생활을 추구하는 것이 1차적 목적이고, 사회적.생물적 욕구를 추구하는 것이 2
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이론이 란 아동이 작업에 진정한 흥미를 가지고 만족감을 느껴 내적훈 련과 자신감을 발달하고 목적 지향적인 작업을 선택하는 과정.
교육목적은 전인적 성장, 주변환경 적응, 정상화 등.
[ 사회적 교육사상 ]
* 개요 - 교육의 사회적 관련성과
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형식이라 해도 이미 이해한 것이며, 이 예감에 의해 주어진 이해는 보다 완전하고 명백하게 해명되 어 나간다.
˚ 다섯째 - 페스탈로치와 프뢰벨은 공통적으로 노작에 대해서 그 중요성을 강조 하였다.
그러나 이런 노작교육에 관하여 페스
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교육학) 場(세계, 교회), 過程(일반 교육학)에 따라 構造(교육신학, 교육철학)가 달라지는 것이다.
참 고 문 헌
1. 殷俊寬 著, 敎育神學, 大韓基督敎書會, 1990.
2. 1995-2학기 박인병 교수 「교육신학 강의안」 Ⅰ. 교육신학에서의 장설(Field Theoty
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2) 신인문주의
2. 계발주의 교육사상
1) 칸트의 교육사상
2) 페스탈로치
3. 국가주의 교육사상
1) 국가주의
2) 피히테
3) 독일의 교육개혁
4. 헤르바르트의 교육학
2) 교육사상
5. 프뢰벨의 관념론적 교육사상
!) 생애
2) 교육사상
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교육학개론, 동문사
· 권창길, 김흥수, 이기영(2000). 교육학개론, 학지사
· 김정일, 김창곤, 김진한 공저(2000). 교육학개론, 학지사
· 조용태(2002). 교육철학의 탐구, 문음사
· 김정호(1997). 교육학개론, 문지사
· 구광현, 권건일, 김승곤, 이종숙(
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