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개론 하나의학사
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.
William O. Haynes, Michael J. Moran, Rebekah H. Pindzola 저 한진순 역(2016), 의사소통장애 개론 의사소통장애 개론 (교육 및 의료 현장 전문가를 위한) , 시그마프레스
특수아교육 방송대 강의
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- 신입생 258명중 30명 남아…존폐위기
수도권 평준화 지역 고교 재배정 이후 학생들의 ‘등록 거부’와 ‘전학 신청’으로 경기도 의왕시 정원고교가 존폐 위기까지 몰렸다. 4일 첫 수업을 실시한 정원고는 신입생 258명 가운데 153명(59%
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서 아동이 보이는 관심을 이용하여 어떤 기술을 가르쳐야 하는지를 결정한다. 교사는 그 기술을 사용할 상황을 이용하여 의사소통하도록 가르친다.
예를 들면, 자폐 범주성 장애아동인 성호는 세차장 장난감을 가지고 놀고 있다. 성호가 장난
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것이 아니라 많은 사람을 만나보고 그들의 특성을 단번에 알아볼 수 있는 안목이 필요하다. 이런 안목은 풍부한 경험에서 우러나오는 것이기 때문에 인간관계를 소홀히 하지 않을 것이다.
그렇지만 4년 동안 공부만 할 계획은 아니다. 국어과
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?확대배율 : 최소 1배~최대 22배(받침대 이용시 : 2.5배~10배) ?편리성과 휴대성 : 330g으로 가볍고 크기가 작아 휴대가 편리
?화면 정지 및 이미지 저장(5장) ?받침대 제공 : 책이나 신문 읽기에 최적화된 받침대 제공
?아이콘 화면 표시기능 : 고급
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리게 되고 필요했던 것도 못 챙기고 빠트리는 경우가 허다했다.
미리미리 하면 그런 일이 없다는 것을 잘 알면서도 그때만 편하게 하려고 하다 보니 늘 이렇게 시간에 쫓겨 하는 것 같다. 앞으로는 미리 미리 준비하는 습관을 가져서 중요한
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개론 하나의학사
William O. Haynes, Michael J. Moran, Rebekah H. Pindzola 저 한진순 역(2016), 의사소통장애 개론 의사소통장애 개론 (교육 및 의료 현장 전문가를 위한) , 시그마프레스 <자폐범주성장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안
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갖고 진심으로 그들에게 다가갈 수 있는 그런 특수교사가 되고 싶다.
이번 과제를 하면서 많은 걸 느꼈다. 그냥 단순히 과제이기 때문이 아니라 진심으로 나를 돌아보고 내 꿈에 대한 확신을 가졌던 기회였다. 특수교사가 되겠다던 동기, 특수
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정의와 관련해 관련법에서
별도로 정의 한 것이 없으므로
‘정서?행동장애를 지닌
특수교육대상자 선정 기준’을 정의로 준
1999년 국립특수교육원에서 개발한 정서장애 선별척도, 학생을 6개월
이상 관찰한 담임교사가 작성해야 함. 학
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다니기엔 집이 너무 멀기 때문에 틈틈이 집밖에서 조깅을 하거나 동기들, 선배들과 축구를 할 것이다. 같은 운동하면서 친분이 쌓임을 물론 운동을 통해 만들어진 체력은 공부의 밑바탕이자 든든한 버팀목이 될 것이다.
라. 마치며
아직도 20
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