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구술 시험?토론법?면접법
2) 서술형, 논술형 검사
3) 관찰법?실험 실습법?실기법
4) 자기 평가 및 동료 평가
5) 연구 보고서법
6) 포트폴리오
Ⅵ. 수행평가의 효과적 시행을 위한 과제
1. 평가 내적 요인들과 관련된 과제
1) 교원의 평가 전
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내용 체계에 따라 평가 목표 및 방법을 보완하였다. ‘성취 기준’, ‘텍스트’, ‘내용 요소’를 종합적으로 고려하여 학년별영역별 평가 내용 설정 방향을 제시하였다. 지필검사, 연구보고서법, 면접법, 구술시험, 토론법, 관찰법 등 국어
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내려질 수 있는 개념, 상황에 따라서 혹은 개인에 따라서 해석이 달라지는 내용은 여러 사람이 검토, 논의, 협의하여 도구를 제작하는 것이 바람직하다. 또한 채점의 기준을 엄격하게 설정하고 채점자의 주관이 개입되는 것을 방지하도록 해
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내용 사이에는 정합성을 갖춰야 할 것임을 말하고 있다.
2. 평가 시행 단계에서는 통합성의 원리가 강조된다. 다양한 의사소통 안에서 실제로 수행되는 양상 그 자체를 평가의 대상으로 삼고자 하는 것이다.
① 내용의 통합 : 지식, 기능, 태
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구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오(portfolio)법
Ⅵ. 수행평가의 절차
Ⅶ. 수행평가의 문제점과 해결책
1. 비용
2. 대규모 실시의 어려움
3. 시간적?공간적 제약
4. 평정자의 오류 가능성
5. 내적
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내려 보내면서 온갖 나쁜 것들을 다 담아 보낸 상자에서 유래된 말인데, 결국 이 상자는 판도라의 호기심으로 인해 세상에 온갖 죄악들을 다 내 보내게 된다. 내신을 정 믿기 어렵다면 심층면접, 구술평가, 독서평가 등 보다 차별화되고 다양
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구술,면접)이 접수되면 , 2주일 이내의 기간을 정하여 이행권고 결정을 하거나 변론기일을 지정 한다
2. 부당해고 구제방법
부당해고 등에 관한 구제를 받기 위해서는 관할기관에 따라 다음과 같은 세 가지 방법들이 있다. 근로자는 어떤 방법
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내용의 실제성
7. 결과의 선택적 문서화
Ⅶ. 수행평가의 실태와 발전 과제
1. 수행평가의 문제점
1) 수행평가는 대규모 실시가 어렵고 시간이 많이 걸린다
2) 수행평가는 평정자의 주관이 많이 개입될 우려가 있다
3) 학부모와 일부 교사의
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구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가 보고서법
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오법
11. 기타
Ⅳ. 수행평가의 일반적 특징
Ⅴ. 수행평가의 필요성
Ⅵ. 수행평가의 문제점 진단과 개선방안
1. 학생측면
1) 문제점 진단
2) 개선방안
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구술, 면접 등의 다양한 방법을 통해 얻은 자료를 가지고 종합적으로 평가한다는 방법에서 입학사정의 과정을 설명할 수 있다. 입학사정관 제도의 특징을 몇 가지로 정리해보면 첫째 대입정책의 자율성을 보장하고, 학생선발에서 개별적인
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