|
국에서도 높은 평가를 받고 있다. 제2권은 문맥 어휘색인(KWIC색인)이며 유용하다. 1. 중세국어란 무엇인가?
2. 중세국어 음운
3. 중세 국어의 문자와 말소리
4. 중세 국어의 단어
5. 중세국어 문법
6. 중세 국어를 읽는다
7. 일본
|
|
|
3) 생략을 하는 경우
4) 감탄사와 의성, 의태어의 사용
5) 은어의 사용
6) 스마일리, 이모티콘의 사용
Ⅷ. 인터넷언어의 문제에 대한 해결 방안
1. 교육적 방법
2. 인터넷 안에서의 방법
3. 사회 생활 지도의 방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
국문화사
전정예(2002) 언어와 문화, 박이정
노대규 외(2004) 국어학 서설, 신원문화사
김민수(1980) 신국어학, 일조각
이승재 외(1999) 한국어와 한국문화, 새문사
장영준(1999) 언어의 비밀, 한국문화사
조지 밀러(1998) 언어의 과학, 민음사
노엄 촘스
|
|
|
국어 생활에 반성할 점이 많다.
③ 국어에는 거칠고 상스러운 말이 많다.
④ 국어 사용을 걱정하는 사람들이 많다.
⑤ 국어의 제 모습을 찾는 노력이 필요하다.
국어 생활에서 반성할 점들을 여러 가지로 제시하고 있다.
[외래어] ★★★
외래
|
|
|
2. 어휘상의 특질
3. 구문상의 특징
Ⅲ. 문학작품의 우리말 훼손 사례
Ⅳ. 임꺽정에 나타난 우리말
Ⅴ. 한자와 우리말 어원
Ⅵ. 우리말 바로 쓰기 노력과 정책
1. 정부 정책
2. 자체적인 우리말 바로 쓰기 노력
Ⅶ. 결론
|
|
|
교육에서의 스키마 활성화 방안, 석사학위논문, 한국교원대학교, 1994
김명중 / 사고력 신장을 위한 읽기 지도방안 연구, 고려대 석사학위 논문, 1995
박수자 / 읽기 연구의 패러다임에 관한 논의를 통한 구성주의와 읽기 이론의 상관성, 1999
이명
|
|
|
교육 창간호, 1999
한철우박진용김영순박영민, 과정 중심 독서 지도, 서울 교학사, 2001
한철우·천경록 공역, 독서 지도 방법, 교학사, 1996
허덕희, 어린이 독서교육, 인간과 자연사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서의 개념
Ⅲ. 독서교육(독서지도)
|
|
|
국정브리핑 2006-03-17 18:39]
따라서 통신용어에서 나타나는 새로운 국어의 모습을 규범적 관점에서 ‘국어체계의 파괴’라고만 볼 것이 아니라 국어 어휘 풍부화 및 국어의 다양한 활용양상으로 볼 필요가 있는 것이다.
◆ 참고 문헌 및 인터
|
|
|
지도 모르지만 국어사전을 편찬하는 과정에서 인위적 방식으로 이를 내팽개치고 포기해버린 탓이 더 크다. 이로 인해 소중한 어휘들이 표준어 둥지 밖에서 서성이다가 문명의 변화와 함께 소리 소문 없이 우리 곁에서 사라져가고 있다. 사전
|
|
|
국어의 어휘는 제한적이다.
② 우리의 국어 생활에 반성할 점이 많다.
③ 국어에는 거칠고 상스러운 말이 많다.
④ 국어 사용을 걱정하는 사람들이 많다.
⑤ 국어의 제 모습을 찾는 노력이 필요하다.
[외래어] ★★★
외래어에 대한 설명이다.
|
|
메뉴펼치기
