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교육의 궁극적 목표는 해당 언어로 실제 상황에서 의사소통을 할수있는 능력을 길러 주는 것이다.
구조주의 언어 이론에 바탕을 둔 기존의 언어 지도 방법들이 외국어 학습자의 목표 언어 능력을 충분히 개발시켜 주는 데 분명한 한계가 있
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지도와 발음 중심 접근법의 이해
1. 언어 지도의 기본 개념
2. 발음 중심 접근법의 정의 및 중요성
1) 핵심 개념
2) 주목할 만한 특징
3) 교수 전략
4) 장단점 분석
3. 발음 중심 접근법을 적용한 교육 계획
1) 활동
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교육학 전 과목에 대하여 120분간 실시한다. 2급 정교
사는 전문대학 졸업자와 4년제 대학 졸업자에게 동등한 자격이 부여된다. 교사자격
I. 교원의 개념
1. 교사의 개념
2. 교원의 개념
II. 교원의 자격기준
1. 유치원 교원의 자격기
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있다. “나머지”와 같은 단어를 “얼마나 많이 남았는지”와 같이 고쳐 씀으로 써 읽기 수준을 낮추는 것도 한 방법이다.
< 참고자료 >
김동일(2003)「학습장애아동의 이해와 교육」학지사
강위영정대영(2000)「학습장애아 교육」서울:
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국사상문화학회
◈ 여태천(2005), 현대시 교육에서 텍스트 해석의 문제, 한국시학회
◈ 유헌식(2007), 텍스트 해석과 통합적으로 철학하기, 한국철학윤리교육연구회
◈ 이인화(2012), 서사 텍스트 해석의 소통 교육 연구, 한국어교육학회 Ⅰ.
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교육심리학. 서울: 학지사.
http://www.didache.or.kr/info/develop/dp-4.htm
http://www.piaget.or.kr/main/piaget
http://my.dreamwiz.com/garam87/ab1-3.htm
http://learning.snu.ac.kr/edprin/writings/8.pdf Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
⑴. 비고츠키(Vygotsky) 이론의 기본개념
①.유아들의 지식
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국의 것을 우리의 전통적인 문법연구 입장에서 흡수, 발전시키는 자세가 무엇보다 필요하겠다.
또한 국어 문법론의 응용 연구에 대한 이해를 새롭게 하여, 국어 문법 연구의 결과를 적용할 수 있는 분야 가운데, 특히 국어 교육, 국어 정책, 국
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교육의 개선에 관한 연구』/ 심우엽(춘천교육대학교 교수) / 敎育學 硏究, 35(3). 1997.
『복합지능과 교육』/ 전윤식, 강영심 공엮 / 중앙적성출판사 . 1998
『다중지능의 이론과 실제』/ H. Gardner. 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 지능의 개념
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교육 방법으로서 토론 연극의 적용 가능성
1. 토론 연극의 개념과 원리
1) 토론 연극의 개념
2) 토론 연극의 원리와 방법
2. 토론 연극을 통한 논술 지도의 가능성
Ⅱ. 토론 연극을 통한 논술 지도 방안
1. 토론 연극을 통한 논술 지도의 원
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교육: 교실적용의 이론과 실제 창지사 2002. 서론
기초학습기능 습득 지원의 필요성
본론
1. 읽기영역의 곤란원인
2. 쓰기영역의 곤란원인
3. 특수교육 과정상의 국어과 읽기 및 쓰기 지도법
4. 기초학습기능(읽기 및 쓰기)을 높일 수 있
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