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교육과정을 편성운영하도록 하고 있으며, 종래의 규격화된 만들어진 교육과정에서 국가, 각 시도 교육청, 학교, 지역사회, 교사학부모가 함께 만들어 가는 교육과정이라는 시각의 전환을 요구하고 있다. 교육부, 교육청, 학교, 지역사회가 상
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교육에서의 사이버 활용
1. 교과 교육의 정보화
2. 정보통신기술의 교수-학습 도구적 활용
3. 정보통신기술의 매체적 활용
4. 국어 교과에서의 활용
Ⅴ. 사이버를 교수.학습에 활용하기
Ⅵ. 사이버 교육의 활성화를 위한 과제
Ⅶ.
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언어정책
2-3. 남.북한 언어정책의 이질화
3. 통일시대 남북어(南北語) 수용
3-1. 남북의 달라진 언어
3-2. 통일이 되면 국어정책에 우선적으로 필요한 작업들
3-3. 통일 후 남북어(南北語)의 수용 방안
Ⅲ. 결론
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국음운학」《한국문화》14. 서울대 출판부
박병채. 1966.「향가표기의 원류적 고찰」《국어국문학》32. 국어국문학회
______. 1968.「고대삼국의 지명어휘고」《백산학보》5. 백산학회
______. 1971.『고대국어의 연구』고려대 출판부
손명기. 1992.「
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Ⅰ. 서론
1. 연구 동기
2. 연구 목적
Ⅱ. 본론
1. 국어의 특질
2. 표준어
3. 표준 발음
4. 표기법
5. 로마자 표기법
Ⅲ. 결론
*참고문헌
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교육학회지.
김미정(2010). 그림책을 활용한 인성교육활동이 유아의 친사회적 행동 및 정서 지능에 미치는 영향. 배재대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교육의 목적
1) 친사회
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국교원대학교, 2005
김혜주 외 3명, 영자신문 읽기 지도를 활용한 영어 독해능력 향상, 한국영어어문교육학회, 2010
박신재, 인터넷 활용을 통한 영어 독해 능력 향상에 관한 연구, 경원대학교, 2010
범평, 영어 독해능력 향상 방안 연구, 한서대학
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교육과정 편성?운영
1) 운영방향
2) 집단편성
3) 심화?보충 학습 운영
4) 교수?학습 지도
5) 평가
Ⅵ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 수업전략
1. 학습 센터
2. 콤팩팅
3. 독립 연구
4. 선택 보드
5. 수준별 과제 / 활동 부과
6. 유연한
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교육 때문인 것이다.
민족 통일을 바라보고 있는 21세기의 시대에서, 북한의 교육이 계속해서 이러한 잘못된 기저를 고집한다면, 북한 사회는 결국 돌이킬 수 없는 붕괴를 가져올 것이다. 사회를 바꾸는 것은 사람이고 사람을 바꾸는 것은 올
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있다. 이것을 잠재적 교육과정(latent curriculum)이라고 한다.
다시 말하면 학교에서 계획적으로 의도하지 않았던 학습의 결과로 초래되는 교육과정으로 시간에 대한 개념, 질서에 대한 개념, 교사로부터 배운 권위에 대한 개념 등은 은연중에 학
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