|
교사 문제와 사립교원 신분 문제, 자립형 사립학교 추진, 연계 자격증, 계약직, 기간제 교사 확대, 지방직화 등등을 들어 틀림없이 올 뿐만 아니라 이미 현실 상황으로 전개되고 있음을 말하면 그 다음은 \'우리가 어떻게 막겠어?\'라는 패배주
|
|
|
정규직 처우 문제가 사회적 화두가 되면서 정치권과 노동계는 다양한 해결책을 모색해왔다. 근로기준법을 강화하고 고용노동부의 권한을 늘리는 한편 임금 피크제와 같은 제도를 마련하기도 했다. 또 노동계와 야권에서는 노동자 지위 강화
|
|
|
교사와 교육복지사와의 연합
다섯째, 교사와 교육복지사와의 역할 갈등 완화를 위한 노력이 이루어져야 한다. 아이들을 중심에 두는 교육 한경을 학교와 지역이 함께 만들어 갈 수 있도록 하여야 한다. 모두를 위한 교육을 지향하되 취약한
|
|
|
근로자들을 지원할 수 있도록 하는 지원금, 계약직이 아닌 정규직으로 채용하는 등의 근로자를 장려하고 근로자에게는 기간제라는 불안정한 요소를 제거해준다면 경력자 등의 대체인력이 적극적으로 참여할 수 있지 않을까.
Ⅲ. 결론
본론을
|
|
|
근로 기준법 상의 해고 제한 규정에 의한 보호를 받지 못하여 고용 불안에 시달린다. 따라서 비정규직 노동자에 대한 근본적인 보호 방안은 근로 기준법 상의 해고 제한 규정을 실질적으로 보장하는 것이고, 결국 이는 기간제(한시적) 근로에
|
|
|
근로 기준법 상의 해고 제한 규정에 의한 보호를 받지 못하여 고용 불안에 시달린다. 따라서 비저육직 노동자에 대한 근본적인 보호 방안은 근로기준법 상의 해고 제한 규정을 실질적으로 보장하는 것이고 결국 이는 기간제 근로에 대한 실효
|
|
|
기간제로 유지할 수 있는 범위를 넓힐 필요가 있다. 기간제 근로자를 고용의무화한 조항을 일정연령 이상에 있어서는 사용하지 않음으로 고령자 고용의 폭을 확대할 수 있다 정년제는 정년연령까지의 고용보장이 이루어지지 않는다면 그 효
|
|
|
정규직 노동자만 받을 수 있다. 또 기업별 노조는 대다수 중소영세기업에 노동조합 결성을 어렵게 하기 때문에 이들 중소영세기업 노동자들은 마찬가지로 노동조합으로부터 배제된 상태나 마찬가지이다. 따라서 비정규직과 중소영세기업노
|
|
|
근로자 수강지원금 지원 대상 이직 예정인 자로서 훈련 중 또는 훈련 수료 후 1월 이내에 이직한 자. (단, 이직사유가 실업급여 수급자격제한사유에 한해.
40세 이상인 자.
「기간제 및 단시간근로자 보호 등에 관한 법률」제2조 제1호에 따른
|
|
|
계약직 20명에게 계약해지를 통보했고, 경기 고양에 있는 F연구원도 비정규직 6명을 해고했다. 그 밖에 기존 비정규직 근로자를 다른 비정규직으로 교체해 사용한다는 기업들도 있다. 경기도 성남에 소재한 G유통센터는 10명을 계약해지했다.
|
|
메뉴펼치기
