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독하고 우릴 아프게 해.\"
꽃들의 이야기를 듣고 친구들은 생각했어요.
'우리가 치워주면 꽃들이 아파서 울지 않을꺼야. 우리가 치워주자.'
(이야기를 들려주는 중간에 선생님이 아이들을 유도한다.)
\"우리 친구들이 꽃들이 아프지 않게 쓰
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기 기구 영역, 끌고다니는 놀이감 영역, 언어 영역, 미술활동 영역, 소근육 운동 영역, 음악활동 영역, 탐색 영역, 블록 영역, 개인장 영역 등이 필요하며, 실외놀이 시설은 영아와 유아를 분리하여 별도의 공간에 배치하여 최소한 작은 오르기
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집단놀이(박수치기, 춤, 노래 등)에 참여하며 다른 사람과 함께 협동적으로 놀이한다. 그리고 도움이 필요할 때 교사에게 도움을 청할 수 있다.
예술경험
노래와 율동을 좋아하고 노래를 큰 소리로 부르는 것을 좋아한다. 미술활동에도 흥미를
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음악 감상 평가하기
음악극감상을 마치고 느낀 점을 나눈다.
-어떤 점이 재미있었나요?
*PPT 자료
*CD, 카세트
사후활동
1. 악기를 가지고 곡에 맞추어 연주해 본다.
-악기를 탐색하보는 시간도 가진다.
2. 차이코프스키의 연결 동화로 극 놀이를
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가족에게도 중요한 의미를 가질 수 있도록 방과 후 프로그램이 많이 생겨야한다. 이런 프로그램을 통하여, 아동은 안전하게 보호되고 학습에서 도움을 받고 새로운 관계를 형성하게 되는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김매희, 유정은, 이남정 외 2
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활동을 계획한다. 주말 지낸 이야기, 새소식 발표, 물건 보여주며 말하기(show & tell), 그림보고 말하기, 동극, 사회극놀이, 다양한 주제에 대해 말하기 활동 등을 다양하게 준비
3) 말하기 지도를 위한 유의점
① 유아에게 즉각적으로 대답을 하
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놀이지도와 부모상담이 필요하다. 그리고 자신으 성역할 기준에 대한 정확한 이해를 갖춤으로써 유아지도과정에서 자신도 모르게 나타날 수 있는 특정한 성에 대한 편견을 최대한 억제하여야 한다. 그리고 학령전기 유아의 경우 또래와의 우
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상혁이가 “ 스크램...에그?” 라고 하자 예진이가 “ 그거 아닌거 같은데.”라고 함.
13:20 ~ 14:20
대.소집단활동
* 과학 - 달리기 전후의 심장 소리듣기
* 코앤코
* 동심영어
* 이야기 나누기- 휴식의 필요성
청진기
그림판.
- 가만히 있을
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활동 능력을 향상시키고 음악활동, 치료레크리에이션 등을 통해 신체적, 정서적, 사회적 건강을 증진시킨다.
- 노인 간의 친화를 도모하며 소외감이나 박탈감에서 벗어나 지역사회에 적극적으로 참여할 뿐만 아니라 자신감과 충족감을 갖게
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진단기준
4. 학습장애의 현황 및 실태
4.1. 출현율
4.2. 실제 현장의 모습
5. 학습장애에 대한 교수법: 다양한 사례를 중심으로
5.1. 또래교수법
5.2. 초인지전략
5.3. 놀이치료
5.4. 감상문 표현활동
5.5. 핵심어법 교수전략
참고문헌
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