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장이, 교육규칙은 교육감이 제정한다. 이러한 자치법규는 당연히 그 지방자치단체의 관할지역내에서만 효력을 갖는다. ‘조례중’ 교육과 관련된 것으로는 각 시도의 시도립학교설치조례, 교육청직제조례, 교원연수원설치조례, 교육시설사
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교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 1. 몬테소리 프로그램의 개념과 교육과정의 특성
2. 레지오에밀리아 접근법의 개념과 교육
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교육센터
-지역평생교육정보센터
-지방의 평생교육협의회
-지방의 평생교육협의회
5. 학습지원제도
-유급 또는 무급학습휴가제
-각급학교의 평새교육시설
-강사정보은행제
-교육구좌제
-평새교육사
-사회교육전문요원
자료 : 평생교육법과
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법의 가치와 효과
1. 교사에게 주는 교육적 가치
1) 아동에 대한 명확하고 깊은 이해
아동들의 느낌이나 감정을 파악할 수 있다. 아동들의 생각과 사고의 과정 그리고 가설을 알 수 있다. 아동들의 흥미와 관심이 어디 있으며, 그들의 필요와 욕
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교육의 이해」
오영희. 박창욱 지음, 동문사
「특수아동의 이해」
전경원. 권미은 지음, 창지사 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 정서ㆍ행동 장애의 이해
Ⅲ. 정서ㆍ행동 장애의 분류 및 특성
Ⅳ. 정서ㆍ행동 장애 아동 교육법
Ⅴ. 정서ㆍ행동 장애
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2018
이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016
이승환 저, 의사소통장애개론, 하나의학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애의 정의
2. 의사소통장애의 유형
3. 효과적인 의사소통을 위한 교육법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이는 기존의 서비스를 선택하는 차원에 그치고 있다. 따라서 발달장애인의 접근권과 참여권 보장이라는 의의를 갖는 본 조항이 활성화되기 위해서는 서비스의 설계부터 실행까지 발달장애인이나 그 보호자가 참여해야 한다.
4) 특수교육법의
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고 있다. 그 외에는 1997년에 공포된 한국교육방송원법을 들 수 있다.
2. 원격대학의 시대
원격대학의 시대와 관련하여 알아볼 수 있는 관계법령으로는 『한국방송통신대학교 설치령』을 이야기할 수 있다. 본래 교육법 제 11사조의 2를 신설하
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학력 간 급수 장벽을 제거하고, 평생교육사의 전문능력과 재교육에 의해 급수를 취득하는 열린 체계를 도입하였다.
3) 학위취득 기회 확대
: 사내대학과 원격대학, 학점은행제, 독학사제, 문하생 학력인정제 등
현재의 「평생교육법」은 이전
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교육의 현황과 문제점
- 이하 과제 작성
목차
I.서론
II. 본론
1. 유아 특수교육의 정의
2. 유아특수 교육의 현황
1) PL 99-457
2) PL 101-76 : 장애인 교육법
3) PL 102-119
4) PL 105-17
5) 특수교육진흥법
6)실질적 현황
3. 유아 특수 교육의 문제점과 해결책
1)
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