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론 -박광순 - 유풍출판사
마르크스의 경제학 비판- 윤소영- 공감
임금노동과자본 -칼 마르크스 - 김태호역- 박종철출판사
켈브레이스가 들려주는 경제학의 역사 -존 케네스 갤브레이스 지음 -정상환 옮김 -책벌래
<과제2>
경제학설사
학과
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론 전문학자들이 여가를 단순하고 무의미한 시간개념으로부터 무언가 적극적이고 새로운 가치를 추구하여 개인적으로나 사회적으로 건설적이고 유익한 경험의 활동시간으로 개념화시키는 데 있다. 따라서 활동의 수단이나 시간의 조건, 여
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이론적 태도와는 모순적인 것이라 할 수 있다. Bernd Ruthers, 앞의 책, 99쪽; 이재승, "G.라드브루흐의 법실증주의와 법률적불법이론에 관한 연구", 박사학위논문, 서울대, 1997, 128쪽.
나찌이데올로그들의 입장에서는 스멘트통합이론이 상당히 유
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이론은 너무나 경제 결정론 적이어서 교육이 일어나고 있는 교육적 과정을 무시하여 교육의 결과와 사회적 위치와의 밀착된 관계만을 주시하고 있다. 또한 그들은 상부구조와 하부구조간의 서로의 관계와 재생산 여부에는 소홀히 한 점이 지
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론
지금까지 본 과제에서는 청소년 발달이론 중 사회학습이론을 적용시켜 청소년 학교폭력 가해행동에 원인을 기술해보았다. 과제를 작성하면서 청소년에게 있어 또래집단이 중요하다는 것을 새삼 느끼게 되었다. 청소년은 관찰학습의 영향
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이론은 일탈행위율이 사회의 특수한
부분에서 왜 더욱 높은가를 설명해 주고 있지만 왜 그러한 사람이 이러한 행
동을 하게 되는가를 설명하지 못한다. 그러나 서들랜드의 이론은 본질적으로
사회적 상호작용에 기초해 있기 때문에 일탈률의
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론
목차2
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 콜버그(Kohlberg) 도덕성 발달이론에서의 도덕성의 본질
2. 콜버그 이론에서 도덕성 발달 단계 : 3수준 6단계
1) 인습 전 수준
-1단계(처벌과 복종의 단계)
-2단계(도구적 목적과 교환의 단계)
2) 인습수준
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이론의 창시자는 누구인가?
① 게오르그 짐멜 ② 스펜서 ③ 제임스 ④ 칼 마르크스
문제3 사회병리론은 사회문제의 원인을 어디에 두고 있는가?
① 사회화의 실패 ② 유전적인 기질 ③ 전적으로 사회적인 책임 ④ 부유계층
문제4 : 사회해체이
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단순히 객관적 이치에 대한 탐색에 그치는 것이 아니라, 자신의 문제의식 안에서 그것을 해석해 내는 것이다. 주희는 바로 중화신설이라고 하는 자신의 독특한 마음이론을 통해서 우리 안에 세계를 해석해 낼 수 있는 저마다의 가능성을 심어
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본질
2. 미술치료의 의의
3. 미술치료에 대한 학자의 견해
1) Naumburg의 견해
2) Kramer의 견해
3) Ulman의 견해
4. 미술치료의 구성 요소
1) 미술치료 공간
2) 미술치료 환경
5. 미술교육과 미술치료의 차이점
6. 미술치료의 이론적 모형
1) 정신
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