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데카르트의 합리주의적 교육철학, 베이컨과 코메니우스 그리고 로크의 경험주의적 교육관 등이 상호 영향을 주고받으면서 실학주의 교육사상을 형성하였다.
이러한 17세기 실학주의는 18,19세기의 교육개혁 운동에 많은 중요한 계기 형성하였
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철학(contemporary philosophy) 123
신칸트학파(Neo-Kantians/Neukantianer) 128
생의 철학(philosophy of life/Lebensphilosophie) 129
쇼펜하우어(Arthur Schopenhauer, 1788.2.22∼1860.9.21) 129
니체(Friedrich Wilhelm Nietzsche, 1844.10.15∼1900.8.25) 130
실존주의(existentialism) 132
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철학자들의 공통 관심을 파악하는 문제임
㉠은 트라시마쿠스
㉡은 프로타고라스
㉢은 소크라테스
㉣은 플라톤
㉤은 아리스토텔레스의 사상임
42. ③
데카르트(Decartes, R. )는 생각[회의의심]하고 있는 자기 자신[나]의 존재의 확실성을 진
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합리론
희의법 - 데카르트의 방법적 회의
64. A군은 감각적 경험론
B군은 인간의 이성에 둠.
65. A와 B를 비판한 내용이 C 이다.
소크라테스와 플라톤의 지덕복 합일설의 주지주의적 기본 입장을 계승
그러나 덕은 단순한 지식뿐만 아니라 선의지(
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, ‘정신’, ‘절대적 정신’이다.
- 정반합
- 변증법은 계속된다
※ 각 시대별 중심
고대 : 자연과 인간
중세 : 신
르네상스~ : 인간(지식, 인식) 서양철학의 흐름
[고대철학]
[중세철학]
[르네상스철학]
[근세철학]
※ 각 시대별 중심
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방법론이 등장
2)영국의 베이컨을 선구자로 경험론,귀납적 연구 제시
3)영국의 데카르트 중심으로 합리주의,방법적 회의,연역
적 연구방법 제시 1.실학주의의 개요
2.실학주의 교육의 유형
3.실학주의의 교육사상가
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생애
2)루소의 사상과 학문 분류
1)자연상태에 관한 두 가지 이론
가. 소박과 덕의 전원적인 상태로 파악
나. 투쟁과 폭력의 상황을 국가 설립으로 구제
2)자연상태의 자기애와 문명사회의 자기욕
3)일반의지와 합법적 국가
4)루소와 마르
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2. 환경가능론
1) 블라쉬(Vidal de la Blache, Paul 1845-1918)의 생활양식론
2) 보우만의 환경가능론
3) 활률론
4) 순리적 결정론
Ⅶ. 심신관
1. 플라톤의 교육과 심신관
2. 데카르트의 교육과 심신관
3. 성어거스틴(St. Augustine(A.D 354-430)
참고문헌
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의미<진리문제>
1. 대응설(Correspondence Theory)
(1) 대응설로서의 모사설(Copy Theory)
2. 정합설(coherence theory)
3. 실용주의(pragmatism)
III. 진리의 기준<인식의 기원>
1. 경험론
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행태주의란 무엇인가
1. 행태주의의 의의
2. 행태주의의 특징
3. 행태주의의 비판
4. 평가
▶ 꽁트의 실증주의
▶ 행태주의와 실증주의와의 차이점은 무엇인가
1. 경험론
2. 대륙 합리론(continental rationalism)
3. 데카르트주의(cartAsianisme)
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