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특성
Ⅲ. 다문화 미술교육의 유래
Ⅳ. 다문화 미술교육의 필요성
Ⅴ. 다문화 미술교육의 현황
Ⅵ. 다문화 미술교육의 사례
1. 제재 : 친구 도깨비를 그림으로 나타내기
1) 대단원명
2) 소단원명
2. 단원 목표
3. 단원의 학습목표
4.
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할머니 ……… p5 ～ p6
6. 눈치 삼 년 뛰엄 삼 년 ……… p6 ～ p7
7. 정신없는 도깨비 ……… p7 ～ p8
8. 며느릿감 고르기 ……… p8 ～ p9
9. 충주 어씨 시조 신화 ……… p9
10. 백제의 온조와 비류신화 ……… p10
Ⅲ. 맺 음 말 ……… p11
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이 두 연극은 하나의 ● 서 론
들어가기에 앞서
● 본 론
1. 일본의 노오
2. 쿄겡
3. 분라쿠
4. 일본어
5. 일본인의 의식구조
6. 일본인의 장인정신
7. 일본의 꽃꽂이문화
8. 일본의 다도
9. 일본의 연중행사
● 결 론
참고문헌
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설화의 전반적인 특징을 살펴보면 다음과 같다 I 서론
- 설화의 개념 및 특징
- 설화의 분류
- 설화의 종류와 특징
II 본론
- 전설의 이해
- 고판서와 도깨비전설
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설화와 고소설에 나타난 환상성 [도깨비가 있다][도깨비 정의, 도깨비 작품, 도깨비가 있다 소개, 도깨비 유래, 도깨비 소개, 도깨비 설화, 도깨비 분석, 도깨비 ppt, 도깨비 소고, 도깨비 고찰]
도깨비의 유래
도깨비는 삼국시대를 전
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도깨비를 인식하고 있다 하겠다.
그리고 전라남북도와 제주도 설화집의 수록된 도깨비이야기를 정리한 결과, ‘부자되고 Ⅰ. 도깨비의 특징
Ⅱ. 도깨비의 어원
Ⅲ. 도깨비와 도깨비놀이
Ⅳ. 도깨비와 도깨비이야기 사례
1. 모둠1-깨
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도깨비(鬼)와 일본어의 oni(鬼)의 어원과 그 설화의 비교,
동아인문학 제1집, 동아인문학회
최지희(2004), 한 일 전래동화의 요괴담 비교연구, 석사논문, 울산대 교육대학원
< 참 고 사 이 트 >
http://www.naver.com
http://www.occultist.co.kr/tt/3
http://blo
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도깨비를 둘러싼 민간신앙설화』 , 인디북, 2004
한국여성문학회, 『한국 여성문학 연구의 현황과 전망』 , 소명출판, 2008 1. 서론
1-1. 도입배경
1-2. 연구목적
2.본론
2-1 염원의 기원
2-2. 주술의 요건
➀ 주술사의 자격
➁ 주술
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통해 세계로’, 김종민 기자, 게임조선(http://game.chosun.com)
3) 한국 도깨비 온라인 게임에서 오크에 도전장, 김종민 기자,
게임조선(http://game.chosun.com)
4) 칼 온라인 홈페이지, http://kalonline.netmable.net
5) 위메이드 홈페이지, www.wemadegames.com
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도깨비 설화 연구’논문
- 과학으로 푸는 우리 문화유산 ‘새로 태어나는 도깨비(2)’
- 김종대『한국의 도깨비 연구』국학자료원, 1994
- 주강현『주강현의 우리 문화1』아이세움, 2002
- 동아일보 [생활/문화] 2005.08.17 기사 1. 들어가기에 앞
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