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도덕원칙으로서 합리적 이기주의와 그 가치, 서울대학교대학원 박사학위논문
○ 정홍기(1997), 공자의 도덕교육논연구, 한국교원대학교 대학원, 박사학위논문
○ 호구방랑·봉옥방부·구구웅삼, 조성을 역(1990), 유교사, 이론과 실천 Ⅰ. 유
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교육력을 발휘할 수 있기 때문이다. 학교 현장에 나가서 학생들의 마음을 헤아리고, 학생들의 고민을 들어주는 것은 교사의 가장 중요한 책무이다. 학교가 더욱 인간화된 공간으로 변화될 수 있도록, 그래서 학생들이 품은 꿈과 희망이 자라
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도덕적 정서를 함양하도록 한다.
3차시 - 역할놀이, 이럴 때는 이렇게 / 예진이와 은수의 약속 / 친구야 힘내!
⇒ 역할놀이를 통해 친구를 아껴 주는 행동 연습을 한다. 그리고 정다운 친구가 되기 위해 해야 할 일을 생각해 본다.
♧ 사례(우정),
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도덕적 규범 쪽에 중점을 두었다면 고학년에서는 준법정신에 무게가 실린다. 5학년과 마찬가지로 질서에 대해 직접적으로 학습하지 않으며 다른 덕목에 대한 예시로써 질서가 다뤄지고 있다.
- 대상 학년 : 2학년
- 학습내용
교사와 학생간
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도덕, 공리, 당위, 그 어떤 말도 남혜석을 설명해주지 못한다. 그녀는 공리주의자지만, 오히려 공리주의자이기 때문에 그 누구보다 뜨거운 감정을 품고있기 때문이다.
다른 것은 몰라도 생명에는 당위성이 있다. 생명은 살기 위해 존재한다.
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없는데 말이다.
책의 뒤표지에 있는 추천 멘트 중에 이런 문장이 있다. “이 책의 제목은 <교실 밖의 아이들>이지만, 이 책의 내용은 교육 현장에 있는 선생님들이 ‘교실 안의 아이들’이 ‘교실 밖의 아이들’이 되지 않도록 하기 위해
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하고 공정한 교육을 하기위해 교육에만 힘써야겠다는 생각을 했었는데, 이 책을 읽고 나니 학부모와의 관계의 중요성을 실감했다. 특히 사례들에서 보여준 문제행동을 보이는 아이들에 대해서는 더욱 더 관심을 가지고, 부모님과 함께 부모
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서는 많은 독서가 필요하지 않을까 싶다. 독서를 통해 다양한 지식과 상대방의 심리를 이해하는 연습을 통해 학생의 모습을 있는 그대로 인정하고 받아들이는
연습이 필요할 것이다. 나의 목표는, 구체적으로 교육적 모토는 치료이다. 교대
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도덕수업. 학생들이 지루해 하지 않을 것 같다. 재미있는 이야기에 교훈적 내용. 그리고 선생님과 학생들간의 오고가는 대화. 40분이 마치 짧은 순간처럼 지나갈것만 같다. 학생들이 배려라는 단어에 대한 정확한 이해가 없었지만 이야기를 듣
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도덕윤리에 대해 거의 무지한 상태였는데 이제는 조금이나마 내 의견을 말할 수 있을 정도가 되었다는 것에 나름의 뿌듯함을 느낀다.
일반적인 상식에서 삶의 목적이 최대한의 행복을 취하는 것이라 말한다면 공리주의는 옳은 의견일 수도
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