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야 함.
⑶ 사회 도덕적 분위기 : 유아의 일상 모든 생활이 사회도덕 내용으로 매일 생활에서 도덕적 행동의 실천이 중요함. 사회 도덕적 분위기는 성인이 유아와 함께 문제 해결에 대해 의논하고, 유아의 느낌, 생각, 의견을 존중하고 제안을
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도덕과 교육과정 지도서
2. 도덕과 교육과정 해설서 1. 도덕성의 관점에 관한 배경적 이야기
2. 도덕성 관점에 대한 서술자의 관점과 이론적 배경
3. 도덕과 교육에 적용할 수 있는 방안
(1) 덕목 중심 교육(열매 공동체 훈련)의 배경
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하고 나서 아이들의 의견을 조장이 나와 정리 발표한다)
6. 참고 문헌
도덕교육의 이해, 백의, 추병완.
수업의 예술 . 교육과학사 , 장성모 편저자 외 전영신, 황상민, 장주희, 이은경, 함정실
샘마을 몽당깨비 , 창작과 비평사, 황선미
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교육이론의 접목
Ⅳ. 듀이의 교육받은 사람의 개념과 행동유형
1. 반성적인 사람
2. 건전한 판단력의 소유자
3. 성장을 위한 학습자
4. 지성적인 사람
5. `교육받은 사람`의 행동 유형
6. 교육에의 시사
Ⅴ. 듀이의 도덕철학
1. 듀이의
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교육과 생활체육에 가장 대중적이며 보급이 용이한 장점을 지닌 태권도는 청소년들에게는 도덕의식 함양과 태권도 정신의 생활화를 통한 즐거움과 만족감을 주며 또한 태권도의 교육적 가치 입증은 국내 뿐만 아니라 싱가포르 교육계에 한
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Ⅰ. 도덕과 교육과정 개요
1. 도덕과 성격
2. 도덕과 목표
3. 도덕과 내용
4. 도덕과 학습 지도 방법
5. 도덕과 평가
6. 도덕과 수업 지도 방법 모형
Ⅱ. 학습 지도의 실제
1. 교재 및 단원
2. 대단원 개관
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교육 실천의 기본적 전제이다. 그렇기에 인간의 교육을 지능, 인지 발달론, 도덕 발단론의 관점에서 분석해 본다. 제2장 인간과 교육
제4절 인간의 지능과 교육
1.인간의 지능 이론과 교육
1)지능의 정의
2)지능의 구조이론
3)지능의 발
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교육은 더 큰 관심을 받아도 지나치지 않을 것이다.
잊지 말아야 할 것은, 창의성이 중요하다고 하여 다른 사람에게 방해가 되는 자유는 용납되어서는 안되며, 책임을 질 줄 아는 자유 속에서 다른 사람을 배려하는 창의성 교육 즉, 도덕성과
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했기 때문입니다.
-옳지 못한 상황을 말렸기 때문입니다.
-자기가 해야 할 일을 마땅히 하는것입니다.
-옳지 않은 일에 타협하지 않는 것
입니다.
-도전해보지도 않고 실패할 것이라
생각하기 때문입니다.
-친구와 농구를 하고 싶어하면서
소심
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간을 적극 활용하겠다. 우선 추천을 통해 이뤄지는 임원 선출을 통해 공익을 위해 헌신한다는 마음가짐과 자세 등을 알게 한다. 또한 일종의 예비규칙에 의한 임시기간을 두어 아이들로 하여금 여러 규칙들의 필요성을 직접 느끼고 깨닫게 한
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