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론이란 한 사람이 옳다고 말하고 다른 사람은 그르다고 할 때 맞는 사람이 이기는 것이다. 묵자(墨子)
1. 교육목적
2. 교육내용
1) 도덕교육
2) 과학기술교육
3) 논리교육
4) 근로교육
3. 학습방법
2) 언행일치
2) 적성교육
3) 능동성
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교육의 본질이란 무엇일까? 무엇을 배우는 것이 중요할까? 교사마다, 학자마다, 그것을 배우는 학생마다 생각은 다를 것이다.
교육은 학생이 지식을 찾을 수 있게 도와 주는 것이다라는 론이 있다. 이 말은 학생이 자진해서 배워야하는 과정에
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론
3. 사회윤리적 책임의 공동체론
4. 덕목중심의 공동체론
5. 국제윤리추구의 지구공동체론
Ⅵ. 공동체의 쟁점
Ⅶ. 공동체의 사례
1. 아파트 문화 공동체 만들기의 목적
2. 아파트 문화 공동체 만들기의 실제
1) 야외 영화 상영회
2) 주
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, 임시교사 임명
cf) 교사임용은 교육감이
② 생활지도 에대한 총체적인 책임
③ 학생이 징계, 교사의 근무평정 확인
④ 통합적기능 수행
⑤ 수업장학 전개주체 제1절 생활지도의 개념
제2절 상담활동
제4절 생활지도의 실제운영
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교육, 청소년 욕구충족 위한 문화시설 제공
⑦ 학생에게 평등한 인간관계 형성 지도
⑧ 학생과 대화과정 통해서 삶의 방향 목적 제시
⑨ 심신단련 인격수양 위한 교육
⑩ 교육의 자율성 고취
4. 비행이론
낙 인 이 론
·범죄자의 전과기록 하듯
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론". 안양: 안양시 청소년 상담실.
장휘숙(2000), "전생애발달심리학, 인간발달. 서울 : 박영사.
최창섭(1998). "대중매체와 청소년". 한국청소년개발원 편. 청소년문화론(서울: 서워).
김혜련(1999,11). <교실 속 아이들, 교실 밖 아이들>. 교육마당
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B.J [삐아제의 인지발달론] 정태위(역) 교육신서19 서울:
배영사 1976.
2. 은준관(1976) [교육신학] 서울 :기독교서회
3. 대한 기독교 협의회 [기독교 교육 한국 기독교 교육학회편]
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칸트의 의무론을 각각 논하고 자신의 입장을 이 두 윤리설을 기준으로 기술하라.
논술2. 중학교 2학년 학생들을 대상으로 다문화시태에 필수적으로 요청되는 ‘관용’의 덕목을 함양하려 한다. 이때 도덕과 국가교육과정의 어떠한 덕목 및 주
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론을 접함으로써 학생들에게 다양한 경험을 하게 해 줄 수 있도록 준비를 게을리 하지 말아야 하겠다.
◎ 참고 문헌
열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제- 정문성 김동일, 형설 출판사
현대의 사회과 교육- 차경수, 학지사
도덕교육의 이
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University of Michigan Press, 1966), p. 84. Ⅰ. 보상과 칭찬의 교육적 의의에 대한 문제 제기
Ⅱ. 보상과 칭찬의 부정적 효과
1. 보상의 부정적 효과
2. 칭찬의 부정적 효과
Ⅲ. 보상과 칭찬의 긍정적 사용 가능성
Ⅳ. 도덕교육과 관련하여
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