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론
지금까지 두 가지 이슈가 되었던 범죄 사건에 대해 아리스토텔레스의 목적론과 칸트의 의무론을 바탕으로 분석해 보고 그것을 어떻게 교육에 적용할 지에 대해서도 살펴보았다. 내가 선택한 두 사례는 어떤 도덕 심리학이나 윤리학 이론
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도덕적 정체성을 형성하는 데에도 큰 공헌을 한다. 따라서 공동체주의 도덕교육은 먼저 공동체 속에서, 공동체적 삶을 통해, 공동생활에 필요한 덕들을 체득케 하는 접근을 중요한 원리로 삼아야 한다.
Ⅲ. 결론 - 도덕교육의 개선과 발전 방
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도덕발달의 철학, 교육과학사:서울, 1985
R. Straughan 저, 남궁달화 역 / 도덕철학과 도덕교육, 교육과학사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕적 행위론의 판단기준
Ⅲ. 도덕적 행위론과 공리주의
Ⅳ. 흄의 도덕적 행위론
Ⅴ. 아리스토텔레스의 도
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과, 그 법이 무서워서 지키는 것과는 사뭇 다르다고 말한다.
오늘날의 지극히 결과주의적인 생각과는 대비가 된다.
물론, 아리스토텔레스의 철학이 너무나도 이상적이고 현실을 고려하지 못한 것이라 흠을 잡을 수도 있다. 그러나 윤리학은
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론 체계 수립
-허스트와 함께 고전 자유교육론 계승
-자유 교육(liberal education): 합리적인 마음을 계발하는 하는것을 목표
a.지식 그 자체의 목적을 강조
b.일반적인고 종합적인 이해 강조
c.독단적인 교수방식으로 자유로워야함.
4)교육 윤리학
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(天人合一)’사상에 기초한 사회적 환경관으로 발전
2. 서양
Ⅶ. 동서양(동양과 서양)의 국가관
Ⅷ. 동서양(동양과 서양)의 인간관
1. 동양
2. 서양
Ⅸ. 동서양(동양과 서양)의 신관
1. 존재론
2. 인식론
3. 이치론
참고문헌
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교육학, 윤리학 등 여러 분야에서 여전히 유효하다. 그의 철학은 지도자의 지혜와 도덕성, 시민의 교육과 성찰이 제도보다 중요하다는 사실을 일깨우며, 이는 급변하는 현대 사회에서 더욱 강력한 울림을 준다. 결국 『국가론』이 남긴 최대
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교육이란 무엇인가, 한길사
* 최종덕 지음, 인문학 어떻게 공부할 것인가, 휴머니스트
* 클레어 필립스, 장신구의 역사 -고대에서 현대까지, 시공 아트 Ⅰ. 르네상스의 수사학
Ⅱ. 르네상스의 문화
1. 에라스무스의 교육론
2. 라블레의 교
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과 아리스토텔레스 비교 -
플라톤
아리스토텔레스
철학적 입장
이데아론-관념론의 선구
국가론-이상국가론 및 국가주의 교육제도
academia 창설
실재론-우주의 본질은 자연 또는 개개의 실체
논리적(합리적,과학적) 철학의 창시-스콜라 철학, 실
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교육철학
42
플라톤, 칸트, 헤겔
62
훗 설
43
관념론, 실재론, 실용주의, 실존주의
63
라이머, 일리치, 프레이리
44
아리스토텔레스
64
마크르스의 주의
45
종교적 실재론, 과학적 실재론
65
낭만주의 교육철학
46
종교적 실재론
66
학교에서 가장 중요
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