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교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다.
Ⅱ. 교재와 강의 3장을 공부하고 교재 70페이지의 2번문제 (유가와 도덕적 삶)에 딸린 4개 문항을 모두 풉니다.
Ⅲ. 참고문헌
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자율적 부패예방 역량을 강화시켜 공직유관단체의 방만경영, 도덕적 해이를 방지할 수 있는 계기가 되기를 바랍니다.
3. 중국 공무원들 도덕성 평가 실시
중국 쨩시(江西)성 핑샹(萍)시에서는 2010년 핑샹시 지도자 도덕성 평가 방법을 정식으
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리에게 제시해 주고 있다. 길리건이 소녀의 발달을 연구하기 위하여 사용한 방법론은 도덕교육에 있어서 내러티브적 접근의 유용성을 잘 지적해 주고 있다. 추상적인 딜레마에 토론보다는 학생들 자신의 삶에서 부딪치게 되는 도덕적 갈등들
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도덕적 이상과 가치가 우리 사회에서 실천되고 있는 방식을 가르칠 기회를 제공
② 문학에 나타난 상황들은 생동감 있고 구체적이며 아이들의 일상적 삶과 관련되어 있음
③ 최상의 도덕적 추론을 유발시킬 수 있어야 함.
문학에 나타난 가
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자율성 대 수치심
③ 제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식
④ 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감
⑤ 제5단계 청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란
⑥ 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감
⑦ 제7단계 장년기(35~65
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7. 성과를 내는 팀의 특징
8. 팀운영의 기본가치, 핵심요인
9. 팀조직의 설계유형
10. 팀제 도입을 위한 사전 준비
11. 팀 구성원의 역할, 책임, 권한
12. 팀리더십, 팀제 도입의 성공요인 실패요인
13. 팀제 운영의 따른 장단점
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리적으로 되려고 애쓰고 사회적으로 되려고 노력하는 한에 있어서만 인간적일 수 있다. 문성학(2007), 삶의 의미와 윤리, 서울: 형설출판사, p 63.
자유는 자율성을 바탕으로 도덕적 상호관계성의 회복을 통하여 진정한 도덕적 인간으로 거듭 태
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리에 대한 확신의 단계로 이 단계에 속한 사람들은 좋은 사회의 개념을 향해 일한다.
콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 기여점으로는 ①열린 교육에 영향, ② 도덕적 인간의 육성, ③교사의 지식이 학생들이 받아들이도록 하는 교화가 아닌
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도덕적 해이 때문에 폐지되었던 사례가 있다. 이러한 사례의 재발을 막기 위해 부산대 학생처에서는 많은 노력을 기울이고 있다.
우선, 주인-대리인 문제를 가장 효과적으로 해소할 수 있는 성과급제도를 시행하고 있다. 부산대 학생처는 문
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자율적, 원리적 수준
◎ 콜버그의 인지적 도덕발달 단계의 특징
★ 하인즈가 약을 훔치다
1) 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
2) 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
★ 콜버그의 발달단계 ( 수학시험 )
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