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서술하고, 이를 극복하기 위한 방법을 구체적인 사례와 함께 제시하라.
2-1. 동기적 편향(motivational bias)의 정의
2-2. 동기적 편향(motivational bias)과 다른 어림법 또는 편향의 구분
2-3. 동기적 편향(motivational bias)을 극복하기 위한 방법과 구체
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교육의 의미
2. 독서의 기능
1) 독서는 경험을 확대시킨다
2) 독서는 인간 내면의 사고를 깊이 있게 한다
3) 독서는 정보를 얻게 한다
4) 독서는 즐거운 세계로 안내 해 준다
3. 학교에서의 독서지도의 중요성
4. 독서지도의 방법
참고문헌
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도구
2. 주관적 자기보고법
1) 자기보고식 정서평가지
2) 형용사 체크리스트
3. 행동측정치
1) 얼굴표정
2) 음성
3) 얼굴표정인식이나 음성인식 또는 표현기술의 진단적 도구로서의 응용가능성
III. 다면적 측정기법의 필요성
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서술하시오.
1) 경험의 상황과 맥락
2) 무의식적 믿음과 잘못된 대처 방식
3) 잘못된 대처 방식의 결과
4) 학문적 분석과 시사점
2. 위의 상황에서 더 건강하고 도움이 되는 대처 방법은 무엇이었을지를 구체적으로 제시하고, 새로운 대처 방
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방법을 배워 유능한 사회인으로 성장해 나갈 수 있게 되므로, 가족 상호작용 수준은 유아의 자기조절 발달과 밀접한 관계가 있다는 것을 알 수 있다. 특히 가족환경 중 어머니 변인은 자녀의 사회화 과정에 영향을 주는 가장 중추적인 요인으
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동료 교사들의 존경을 받아왔으며, 학생들에게는 배려와 존중의 본보기가 되어 주었습니다. 교직의 마지막 순간까지도 교사 공동체와 후배 양성을 위해 적극적인 역할을 수행하고자 하였고, 교육에 대한 사명감과 진정성은 교육공동체 전반
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평가 계획
평가 내용
구분
평가 기준
평가
방법
문제와 해결의 짜임으로 연설문을 쓸 수 있는가?
매우 잘함
문제와 해결의 짜임으로 연설문을 능숙하게 쓸 수 있다.
서술형
잘함
문제와 해결의 짜임으로 연설문을 대체적으로 잘 쓸 수 있다.
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방법 훈련
Ⅵ. 협력학습의 절차
1. 학습목표, 학습활동 및 보상체제의 설정
2. 집단구성
3. 효율적인 협력학습 방법의 명시
4. 집단 행동규범의 설정
5. 시험기간과 피드백
6. 교사의 학습자 보조방법
7. 협력학습 절차의 평가
Ⅶ. 협력학
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학생 개개인의 실제적 수행을 바탕으로 하고 그 과정에서 봉착하게 되는 오류나 문제점, 어려움 등을 교사나 동료의 즉각적인 피드백을 통해 지속적으로 수정해나가는 방식으로 나아가야 할 것이다. 1. 내용정리
2. Reflection
3. 질문거리
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서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오.
1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술
① 학교(학생집단)을 위한 금연을 위한 보건교육 주
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