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레크리에이션의 역할
2. 레크리에이션의 선행조건
3. 레크리에이션의 영역과 활동
4. 직장 레크리에이션의 효과
5. 가족 레크리에이션
6. 치료(교정)레크리에이션
7. 레크리에이션지도자의 자질 및 구비요건
8. 레크리에이션프로그램
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하는 것을 중점으로 둔다. 원을 그려서 남자는 안쪽 여자는 바깥쪽으로 돌면서 서로 인사하고 악수를 한다. 개 요
1. 일시(when)
2. 장소(where)
3. 대상(who)
4. 준비기간
5. 프로그램 특징
프로그램 타임테이블
프로그램 세부정보
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레크레이션(레크리에이션)과 여가의 관계
레크리에이션은 그것이 개인에 의해서건 또는 집단에 의해서건 간에 여가 중에 영위되는 활동이고, 그 활동으로 인하여 얻어지는 직 간접적 이득 때문에 강제되는 것은 아니며, 그 활동 자체에 의
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레크리에이션 프로그램이 실시된다면 아동의 사회적응력과, 일상생활 기술습득 부분에서 많은 효과를 나타낼 수 있지 않을까 기대한다.
참고 문헌
손주희 (2001). <레크레이션 활동이 정신지체아의 사회적 기술과 문제행동에 미치는 효과>
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가장 멀리 던진 사람이 이기게 된다.
⑸ 사회자의 신호에 따라 다음 사람과 교대한다.
ⅩⅩⅠ. 레크리에이션(레크레이션) 게임 사례 21
◇ 성경 빙고
○ 준비물 : 싸인펜, 신문지
○ 대형 : 자유대형
○ 방법
⑴ 어린이들에게 신문지와 싸인펜을
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레크레이션(레크리에이션) 사례3(만세놀이, 몸계명놀이, 뿅뿅, 안마게임)
사례3(만세놀이, 몸계명 놀이, 안마게임, 뿅뿅)
1. 만세 놀이(빙고 BINGO)
교사가 일괄적으로 부르거나 아이들이 번갈아 가 며 하나씩 부르게 하여 해당하는 칸을 하나씩
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레크리에이션 프로그램을 통해 다른 사람들이 청소년을 어떻게 생각하는지에 대해 생각해 볼 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
실외 레크레이션 (기초 이론에서 부터 실기완성까지), 저자 현대레저연구
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레크리에이션을 종료하도록 한다.
제 3 절. 평가
레크리에이션 진행 후 평가 결과 위와 같이 전체적으로 프로그램 과정이 좋았다고 응답한 참여자가 70%였다.
시간관계상 개별 프로그램의 평가와 참여자 개인의 만족도에 대한 평가가 이루어
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레크리에이션이라는 고정관념에서 벗어나 협동 놀이와 스포츠형 레크리에이션의 개발이 필요하다.
나. 레크리에이션이 생활화될 수 있도록 하기 위하여 계획적이고 의도적인 교육을 통해 많은 프로그램과 방법을 소개하고 숙달시켜 학생들
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프로그램 이론과 적용실제, 서울 교문사
양재용(2001) / 현대생활과 레크리에이션, 강남대학교출판부
최정미 / 신나는 놀이 창의적인 놀이, 홍익출판사 Ⅰ. 주의집중게임활동(주의집중놀이, 레크레이션) 사례 1
Ⅱ. 주의집중게임활동(주의
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