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발달이론
1. 로웬펠드(Victor L?wenfeld)의 발달단계
1) 난화기(2-4세)
2) 전도식기(4-7세)
3) 도식기(7-9세)
4) 또래집단기(9-11세)
5) 의사실기(11-13세)
6) 결정기(13-17세)
2. 게이츠켈과 허위츠, 데이(C.D.Gaitskell, A.Hurwitz, M. Day)의 발달단계
1) 조작단계(2
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있게 되었다는 것을 의미한다.
아직 완벽하게 소근육이 발달되지 않아 원의 처음과 끝을 이어그리는 것과 같은 손의 힘이 일정하게 필요한 그림을 그리는 것은 미숙한것 같다. 첫번째 작품 분석
두번째 작품 분석
세번째 작품 분석
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발달하는 사춘기이므로 색채교육이 함께 이루어지는 것이 정서교육에 효과적 (백중열, 2005)
뇌, 로웬펠드, 피아제, 발달단계 비교표
<표 8-1>
연령
뇌 발달단계
로웬펠드의 발달단계
피아제의 발달단계
0-1
1-2
감각운동기:0-2세
아동은 시각,
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로웬펠드 (V. Lowenfeld) 의 연구
3. 켈로그의 미술표현 발달단계
(3) 표현재료
1. 명함 용지 재질
2. 그 밖의 재료
4. 수업목표
5. 수업개요
6. 수업취지
7. 수업내용
8. 평가 1. 단원명
2. 단원개관
3. 수업개관
(1) 수업연구
1. VCAE의 개념
2. VCA
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로웬펠드의 발달 단계 이론은 아동 미술 발달을 이해하는 데 매우 유용한 도구이다. 아동은 그림을 통해 세상을 인식하고 표현하는 동시에, 자신의 내면을 반영하며 발달해 간다. 각 발달 단계는 아동의 인지적, 정서적 발달 수준을 나타내며,
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인간을 위한 미술교육, 로웬펠드 저(서울교대 미술교육연구회 역 1996) 1. 서론
2. 사상의 배경
3.로웬펠드의 미술교육 방법론
①어린이 미술 표현에 대한 관점
②창의적 자기표현의 중시
③발달과정의 단계화
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Ⅰ. 로웬펠드
Ⅱ. 로웬펠드의 미술교육사상
1. 로웬펠드의 미술교육에 대한 생각
2. 로웬펠드의 미술교육사상
3. 로웬펠드의 아동 미술교육에 대한 예
4. 로웬펠드의 견해
Ⅲ. 로웬펠드의 아동의 미술발달 단계
Ⅳ. 로웬펠드
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의미의 창조적 그림을 그릴 수 있는 시기
-사실적 표현뿐 아니라 입체적 표현에 흥미를 느끼며, 공간에 대한 관심이 깊어져 공간에서의 색채, 크기, 명암, 원근 등의 변화에 민감하다.
-실제에 가까운 색을 사용하고 주관적이고 개성적 표현
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발달 단계
1. 로웬펠드 (Viktor Lowenfeld)
2. Kellogg의 견해
3. 시릴 버트 (Cyril Burt)
4. 디프랜시스코 (De Francesco)
피아제의 인지발달론
네 가지 단계에 대해 간략하게 설명하면 다음과 같다.
1) 감각 운동기(Sensorimotor Period, 0-2세)
2) 전 조
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로웬펠드의 입체표현 발달에 관한 견해
1) 난화기(The Scribbling Stage, 2?4세)
2) 전도식기(The Preschematic Stage, 4?7세)
3) 도식기(The Schematic Stage, 7?9세)
4) 또래집단기(The Gang Age, 9?11세)
5) 의사실기(The Pseudo-Naturalistic Stage, 11?13세)
6) 결정기(The Period Deci
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