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과정 분석
2. 수행평가 도구개발
Ⅲ. 영어과 듣기·말하기 통합적 루브릭
Ⅳ. 4학년 듣기·말하기 수행평가 문항
1. 듣기 수행평가 문항
2. 말하기 수행평가 문항
Ⅴ. 수행평가 과제 결과 분석
1. 듣기 수행평가 과제
2.
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과정에서의 교사 전문성
1) 객관성
2) 교사의 성적결정
2. 성적부여의 기능
1) 피드백 제공
2) 비교의 틀
3) 동기
4) 학업 성취도 이외의 요소 활용
3. 성적 처리 및 부여 방법
1) 문자 등급
2) 정답률
3) 루브릭/ 점검표
4)
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이에는 국어, 수학, 사회, 과학 등 주요 교과에 대한 이해와 활용 능력이 포함된다. 각 교과 1. 2015개정 1-2학년 평가영역기준안
2. 2015개정 3-4학년 평가영역기준안
3. 2015개정 5-6학년 평가영역기준안
4. 수행평가의 유형
5. 루브릭 예시
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시 유의해야 할 사항
Ⅱ. 성취 기준 설정
1. 성취율 및 성취도 기준
2. 학기별 성취 기준
Ⅲ. 평가 방식과 내용
Ⅳ. 수행 평가의 구체적 계획
1. 수행 평가의 세부 사항
2. 수행 평가 채점 기준
Ⅴ. 수행 평가 인정 점수 부여 방법
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고려대학교 의과대학 예방의학교실
김남순 외(2015) 감염병 관리체게의 문제와 개선방안-메르스 감염 중심으로. 연구(수시)
보고서. 한국보건사회연구원
최연희 외.(2016). 최신 지역사회보건간호학 1. 수문사. 경기도 파주
최연희 외.(2016). 최신
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교육의 강화
2) 스스로 생각할 수 있게 하는 미술교육
3) 다양한 지능을 활용하는 통합적 미술교육
4) 자기동기에 의한 자기주도학습
5) 과정에 기초한 전체적 평가
6) 지능을 취미, 특기, 전공, 직업으로 연결
Ⅳ. 결론
참고문헌
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관찰하여 그 결과를 평가하는 방법이다. 수행평가는 학생의 실제 능 01 과정중심평가와 수행평가
02 수행평가에 대해 알아보자
03 수행평가의 채점과 평가 ? 루브릭(Rubric) 을 중심으로
04 바람직한 수행평가를 위하여
05 오늘의 활동
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좋은 점수를 받기 위해 정보를 암기하는 데 집중하게 되는 경향이 있다. 이러한 평가 방식은 창의력, 비판적 사고, 문제 해결 능력 등 1. 서론
2. 본론
1) 수행평가에서 SSI의 활용방안
2) 평가문항 예시
3) 평가 루브릭
3. 결론
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과정 또한 중요하다. 루브릭과 피드백을 통해 자신을 지속적으로 돌아보는 것은 훌륭한 리더로 성장하는 데 필수적이다. 결론적으로, 리더십은 복잡하고 다면적인 개념이다. 각 리더가 자신의 스타일을 이해하고, 상황에 맞는 리더십을 발휘
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과정
3. 보완이 요구되는 문항의 분석
4. 평가 기준의 중요성과 적용 방법
5. 사례 연구 성공적인 논술 문항의 특징
6. 평가 문항의 개선 방향 제시
7. 학생 반응 및 피드백의 중요성
8. 교육적 효과와 그에 따른 논술 문항의 재조정
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