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루소는 그 당시 사회를 그러한 불평등의 연장선 위에서 바라본 것이다.
여기서 루소는 새로운 인간사회를 그리는데 그것은 개인의 자유와 행복을 위해 그들의 권리를 양도하여 강력한 권력을 만들어 개인의 행복에 이바지 할 수 있도록 하자
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루소 (Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)
1) 생애
․1712년 스위스 제네바에서 시계공의 아들로 태어남
․1722년 루소는 랑바르세 목사에게서 유년시절을 보냄 - 목사의 가르침은 그의 신관과 자연종교관형성에 바탕이 됨.
․1740년 『생.
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이전에 이 책을 읽고 깊은 감명을 받은 독자들의 글을 찾아내기란 매우 어려운 일이라는 점에는 의심의 여지가 없다. 1. 루소의 생애(Jean-Jacques Rousseau, 1712~1778)
2. 루소의 철학
3. 루소의 저술과 그의 사상
4. 사회계약론(le Contrat social)
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루소의 자연주의 교육 사상은 우리나라의 교육열에 대한 반성을 촉구할 수 있을 것이라고 시사하는 바이다.
네 번째, 루소의 자연주의 교육사상은 우리나라의 교육 방법에 영향을 줄 것이라고 여겨진다. 루소는 인간의 가장 중요한 능력으로
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루소는 주권의 대상이 한 개인이거나 단체가 아니라 사회 구성원 모두라고 보고 있다. -홉스, 로크와 다른 견해
<홉스, 로크, 루소 비교분석>
홉스
로크
루소
자연상태의 특징
투쟁 상태
자유와 평등
그러나 불완전
단순하고 평화로움
계
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루소는 “우리들 각자는 자신의 인격을 공동체에 투여하며 각자의 모든 힘을 일반의지라고 불려지는 최고의 힘 아래에 둔다. 이에 우리들 모두는 한 몸뚱이로서 이 속에 들어 있는 모든 사람들 개개인을 그 전체 속에서 떼어낼 수 없는 한 부
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루소의 선구자적 진단을 살펴볼 수 있다.
[제네바 공화국에 바치는 글]
진심으로 존경하는 훌륭하신 의원님들께
조국이 부끄럽게 여기지 않을 경의를 조국에 표하는 것은 덕망 높은
- 중략 - Ⅰ. 발췌요약
Ⅱ. 감상문
1. 느낀점
2.
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루소
(1) 루소의 교육방법
(2) 루소의 감각교육
2) 이타르
(1) 이타르의 야생아 교육의 배경
(2) 이타르의 교육방법
(3) 이타르의 감각교육
3) 세강
(1) 세강의 백지 교육론
(2) 세강의 교육방법
(3) 세강의 감각교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론
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루소는 아이를 찬물에 씻길 것을 권유한다. 갓난아기를 찬물에 씻기는 것은 건강에도 좋고 나중에 외부의 피부 자극으로부터 쉽게 적응할 수 있다. 처음에는 따뜻한 물로 씻기다가 서서히 찬물로 바꿔 씻겨 나중에는 찬물로 목욕하는 습관을
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루소는 자연으로 돌아가고자 한 이상주의자라기보다는 당시 사회의 인위성과 비인간성을 고발하고 해결책을 모색한 현실적인 이론가였음을 알 수 있다.
Ⅳ. 에필로그
<에밀>은 이처럼 루소의 교육에 대한 사색과 관찰을 모아놓은 책으
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