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과만 가져온다면 그 의도와는 상관없이 옳은 행위였던 것이다. \'선의지\'의 개념은 이러한 이기적인 윤리학을 철저히 사지로 몰아넣었다. 칸트의 정언 명령이 들어서면서부터 인간적인 윤리학이 꽃피기 시작한 것이다.
선의지의 개념은 또한
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의 사명(mission)과 목표, 개별적으로는 담당업무와 목표를 설정하는 일이 여기에 해당한다.
그리고 둘째 직무를 수행하는 인력의 기대나 흥미 등과 같은 니이드를 잘 파악하여야 한다. 부하의 내면깊이 형성된 삶의 흥미나 보람의 원천을 파악
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의 다음과 같은 표현은 아래로부터의 방법론을 잘 대변하고 있다. “예수 인식의 길은 인간 예수로부터 하나님의 아들과 하나님께 이른다.” 오늘날 아래로부터의 방법론에 따라 기독론을 전개하는 가장 대표적인 신학자는 판넨버그이다. 예
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교육사상연구회
칼 로저스 저, 오제은 역(2007), 사람 중심 상담 (칼 로저스의), 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유기체 가치화 과정
2. 자기 경험
3. 가치의 조건화
4. 나의 삶에 이런(유기체 가치화 과정, 자기 경험, 가치의 조건화) 개념 적
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사상】 곽노의.홍순정, 문음사
3. 【유아를 위한 사회교육】 홍순정외, 창지사
4. 【아동연구방법】 장휘숙, 창지사
5. 【다중지능의 이론과 실제】 Howard Gardner지음, 김명희.이경희옮김, 양서원
6. 【아동연구방법】 김병선.이윤옥.김청송공저,
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의 미술교육, 21세기 미술교육(1·2), 21세기 교육, 1999
서상현 : 아프리카의 이해, 다해, 2004
오광수 : 한국미술, 그 정통성 확립의 과제, 교육월보, 1995
우전수사, 대교공 편저 : 미술교육の변천―その이념と사상, 미술교육개론, 일 본문교출판, 200
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과 같은 존재의 특성들이 주장되어야 한다.
1) 불생 불멸
존재는 영원하다. 따라서 낳지도 없어지지도 않는다. 그 논리적 근거는 다음과 같다; 생성과 소멸은 대립, 반대 개념이다. 생성을 가정하는 것은 \'없음(비존재)\'으로부터의 기원을 가
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의 목적과 자세
제2장 필자의 색안경 - 관점의 다양성
1.관점의 정의
2.다양한 관점과 명확한 관점
3.창조적이고 다양한 관점 훈련
제3장 놀부를 위한 변명 - 고정관념 바꾸기
1.고정 관념은 어떤 것이며, 어떻게 형성되는가?
2.기존의
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과 이혼소송, 고소에 이르렀다면 가족관계는 이미 파탄난 상태라고 보아야 하며, 이와 같이 파탄난 가족관계를 해소하고 새로운 가족관계를 형성하는데 간통죄로 인한 처벌은 중대한 장애가 되므로, 혼인과 가족생활은 개인의 존엄과 양성의
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의 교육사상과 실천은 진정한 의미의 아동중심교육과 자유교육이 어떤 것이어야 하는지에 대하여 많은 시사를 제공해주고 있다. 1. 들어가기
2. 생애
3. 교육사상
1) 교육사상의 기초
2) 교육사상 및 실천의 전개
4. 교육사상적 의
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