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1. 보육시설에서의 환경구성의 개요
2. 만 2세 미만 영아를 위한 환경구성
3, 만 2세를 위한 환경구성
4, 만 3~5세 유아를 위한 환경구성
5. 발달에 적합한 보육환경의 특성
6. 실내환경 구성 방법
7. 영유아를 위한 실외환경구성
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악기를 가지고 움직이는 또래들을 따라 모방 행동을 보이며 즐긴다. 주변에 색이나 모양에 관심을 보이며 반복되는 소리와 노래에도 관심을 보이고 반응한다.
자연탐구
우레탄 블록의 모양과 특성을 다양한 방법으로 탐색한다. 비슷한 모
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리듬이나 화성이 달라지지 않는다. ② 음역에 맞추어 어떤 으뜸음이던 선택하여 다양한 조로 바꾼다. ③ 노래하는 사람의 음역에 맞지 않는 경우에 하게 된다. ④ 관계조끼리 곡의 중간에서 곡상의 변화를 주기 위해서 이루어진다. [해설] 조
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관적·서정적·조화적인 음악에 반하는, 극단적이고 비정서적이며, 불협화음적인 음악이 유행되었다. 악곡의 구성이나 악기 편성은 규모가 작아졌고, 악곡의 형식은 종래와 다른 새로운 기법이 나타났다. 이러한 음악을 '신음악'이라고 한다.
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진짜 매미소리야”하며 친구에게 “너도 들어봐”하며 씌어준다. 친구가 악기로 매미소리를 흉내내자 “야 이렇게 해야지”하며 피아노 전원을 켜고 ‘삐. 삐’하며 소리를 내며 매미 소리라고 말한다. 1학기 관찰기록일지 만 5세 15명
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악기를 얼른 꺼내어서 북을 두드리며 노래를 따라 부르기도 한다. 공을 던질 때 있는 힘껏 공을 세게 잘 던진다.
자연탐구
주변에 관심 있는 사물을 자발적으로 탐색을 시도한다. 새로운 놀잇감에 관심을 보이며 일상 중에 간단한 규칙에 대
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관련한 여러 활동을 통해 알게 된 내용을 자신감 있게 이야기하는 모습을 볼 수 있었다.
주평가
이번 주에는 가을 나들이를 즐길 수 있는 놀이를 진행하였다. 다양한 놀이를 통해 가을의 풍경, 날씨, 열매 등 여태까지 놀이를 진행한 것을 토대
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관련 연습문제를 준비해서 학습자들에게 나눠주도록 한다. 또한 3단계는 총 정리 및 복습의 단계로 교사와 학생들이 함께 반복적으로 노래를 부르며 익히도록 한다.
3-1) 아랍 노래의 학습 모델 제시
♬ -
1) ____
2) ____ .
3) ______ ___
* 노
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관찰 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
이름 : OOO
관찰영역
관찰내용
12월
사회관계
오후 간식 시간에 OO는 오후 간식을 보고“안먹고싶어요. 가방에 우유있어요. 내가 가져 온 우유 먹어도 돼요?”라고 말했고 교사는 그렇게 할 수 있도록 이야기 해주
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관찰 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
이름 : OOO
관찰영역
관찰내용
12월
사회관계
오후 간식 시간에 OO는 오후 간식을 보고“안먹고싶어요. 가방에 우유있어요. 내가 가져 온 우유 먹어도 돼요?”라고 말했고 교사는 그렇게 할 수 있도록 이야기 해주
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