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관심을 가지고 언어적으로 표현하는 횟수와 표현력이 조금씩 늘어나고 있다.아직은 또래들이 활동하며 툭~ 치고 가는것에 대해 민감하게 반응하여 울기도 하지만 교사가 다가가 상황이나 영아의 마음을 읽어주어 민감하게 반응하지 않고 생
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리듬을 계속 바꾼다.
-박자를 익히게 한 후 진 사람이 리듬에 맞춰 뛴다.
-둘이서 하다가 주위사람과 박자를 만들고, 다른 팀이 팔꿈치와 발 구르기를 한다.
-박자에 맞춰 신체를 움직인다.
-음악을 듣고 분석해서 몸으로 표현한다.
-사물놀이,
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리듬, 조성, 선율
음색을 사용해서 새롭게 재현
무조성과 표현주의
- 무조성 : 조성적 중심 체계에서 완전히 벗어남 (전통화성학 탈피)
- 표현주의 : 미술양식에서 비롯
강하고 개성적인 감정을 대담하게 표현하는 새로운 방법들을 모색
음
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방법론
2. 각 음반에서의 수제천 음악적 특징
1) 이왕직 아악부의 수제천 분석
2) 국립국악원의 수제천 분석
3. 수제천 장단의 변화 양상
1) 첫 번째 장단의 특징
2) 두 번째 장단의 특징
3) 세 번째 장단의 특징
4) 네 번째 장단의 특징
5) 다
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의미
2. 토스카니니에 의한 초연
1) 푸치니
2) 오페라
3) 악기편성
4) 볼프
5) 브람스
6) 모짜르트
7) 리스트
8) 세자르 프랑크 (Cesar Franck, 1822-1890)
9) 모리스 라벨 (Maurice Ravel, 1875~1937)
10) 멘델스존, 펠릭스 Felix Mendelssohn(1809 ~ 1847 / 독일)
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방법원리를 설명하고 음악교수법을 적용한 음악활동 1개의 계획안을 작성하시오(15점).
1.서론
2.본론
1) 유아음악교육의 중요성
2) 유아음악교육의 역할
3) 유아음악교육의 철학과 목표
4) 코다이 달크로즈 오르프
(1)교육철학
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악기군의 확대, 일반적으로 타악기 음향의 보다 많은 강조, 잘아는 악기에서 발생하는 낯선 소리들, 극단적인 음높이, 금관악기의 약음기효과, 줄받침 뒤를 활로 긋거나, 활의 끝으로 악기의 몸통을 두드려서 생기는 현악기들의 새로운 음향
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악기군의 확대, 일반적으로 타악기 음향의 보다 많은 강조, 잘아는 악기에서 발생하는 낯선 소리들, 극단적인 음높이, 금관악기의 약음기효과, 줄받침 뒤를 활로 긋거나, 활의 끝으로 악기의 몸통을 두드려서 생기는 현악기들의 새로운 음향
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악기 연주로 인한 강한 음향을 특징으로 하며, 음악적인 기법을 프리 재즈에 기초를 두고 있다. 그리하여 매우 지적이고 전문적인 형태를 띠고 있으나, 리듬에 있어서는 모던 재즈(비밥, 쿨, 프리 재즈)에 비하여 단순한 형태를 보여 스윙(Swing)
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관계와 사회성 결여 등과 같은 자폐적인 특성을 가지고 있는 아동에 대한 음악 치료를 시행하였다.
치료 방법으로는 음악 감상과 바이올린을 아동 스스로가 연주함으로써 자폐적인 행동들의 호전을 목적으로 하였다. 음악 감상과 바이올린
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