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교육의 교수방법을 교육현장에서 올바르게 적용하도록 노력하며, 유아에게 풍부한 준비된 환경을 제공하도록 지속적인 배움과 노력이 뒤따라야 할 것이다.
참고도서
유아교육개론 이은경저, 2008
몬테소리 교육철학의 이론과 실제 조성자저,
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성숙기까지를 전망한 "전체"속에서 알고 있어야 한다. 1. 몬테소리 프로그램
2. 몬테소리 교육의 개념
3. 몬테소리 교육철학
4. 몬테소리 아동관
5. 이론적 배경
6. 교육목적 및 내용
7. 교수-학습방법
8. 몬테소리 교사론
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교육. 서울: 양서원. 2009.
이정학. 사회 문화적 관점에서의 놀이론. 움직임의 철학, 2008.
정선아. 프뢰벨 ‘아동중심(child-centered)' . 유아교육연구, 2004.
곽노의, 이명환역. 프뢰벨과 몬테소리. 밝은누리. 2001 Ⅰ. 서론
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교육. 서울: 양서원. 2009.
이정학. 사회 문화적 관점에서의 놀이론. 움직임의 철학, 2008.
정선아. 프뢰벨 ‘아동중심(child-centered)' . 유아교육연구, 2004.
곽노의, 이명환역. 프뢰벨과 몬테소리. 밝은누리. 2001 I. 서론
II. 본론
1. 프뢰벨의
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몬테소리 교육이론이 현대 유아 교육에 미친 영향에 관한 연구,1997. 2.김상련, 프뢰벨의 놀이 교육원리의 유아 교육적 함의, 2008 . Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨 교육사상?교육원리와 교육내용
2. 프뢰벨 교육철학이 보육과정에 미친 영향
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몬테소리 프로그램
- 몬테소리 교육에 대한 선호도가 높아 교구는 상당히 많이 보급되어 있으나, 교육원리 나 교구사용법에 대한 인식은 낮은 실정
- 몬테소리의 아동발달이론과 교육철학을 이해하고 교육방법의 실제에 대해 전문적인
훈련
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교육대학원,2006)
몬테소리 일상생활영역 자유선택작업이 발달지체유아의 사회적응기술에 미치는 효과(류광성, 단국대 특수교육대학원,2006) Ⅰ. 몬테소리의 생애
Ⅱ. 교육이론
Ⅲ. 특수아 교육
Ⅳ. 몬테소리 교육 프로그램이 특수아
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교육기관 교사를 대상으로 한 단기간의 몬테소리 방법 교육은 교재, 교구사용법에만 편중되어 있는 실정이다.
참고자료
김순옥(2004a). Montessori 교육-총체적 연구. 서울 : 돈보스꼬 몬테소리 교육실천연구소.
김순옥(2004b). Montessori-Method-이론과
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몬테소리 프로그램의 이론적 배경
1) 몬테소리의 교육사상
2) 몬테소리의 교육원리
2. 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 이론적 배경
1) 레지오에밀리아 접근의 탄생
2) 레지오에밀리아 접근의 철학적 배경 및 교육원리
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1.서론
2.본론
-마리아 몬테소리의 생애
-교육이론
-교육의 시대적, 사상적 배경
-교육의 목적
-교육의 내용
-교육의 방법
-몬테소리 교실의 환경과 몬테소리의 교사관
-몬테소리 교수 방법을 가능케하는 기본적 요소
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