|
가능성을 가진 어린이들에게 희망을 심어 주기 위해 오염된 물살이 점점 세어지더라도 여유 있는 디딤돌을 끝까지 놓아야 할 것이다.
<참고 문헌>
강문희이혜상 , 아동 문학 교육, 학지사, 1998.
강문희, 아동 도서의 내용 분석, 아동학회,
|
|
|
가능성을 가진 어린이들에게 희망을 심어 주기 위해 오염된 물살이 점점 세어지더라도 여유 있는 디딤돌을 끝까지 놓아야 할 것이다.
<참고 문헌>
강문희이혜상 , 아동 문학 교육, 학지사, 1998.
강문희, 아동 도서의 내용 분석, 아동학회,
|
|
|
교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사 * 유아교과교육- 문학교육
Ⅰ. 문학교육의 목적
Ⅱ. 문학교육의 내용
Ⅲ. 문학교육의 지도방법
* 참고
|
|
|
교육해야 할것이며, 미래의 꿈나무들이 이러한 활동을 통해 미래의 인재로 커가는데 우리사회 유아교육현장은 앞으로도 꾸준히 노력해야 할 것이다.
참고자료
나무하고 친구하기 퍼트리셔 로버 저 | 장석봉 역 | 비룡소 | 1999.06.15
유아문학교
|
|
|
문학의 구조에 대한 설명이 문학의 요소를 분리하여 가르치게 된다는 단점이 있지만, 구조주의적 사고에 입각한 부분과 전체를 함께 고려하는 구조개념만 도입된다면, 충분히 의미있는 작업이 될 것이다.
둘째, 문학교육의 가능성은 문학만
|
|
|
개념학습을 가능하게 하도록 한다. 총체적 언어교육의 목적에 대해 학자마다 강조하는 면이 약간 다르지만 일반적으로 공통적인 것은 유아 스스로 구성해 나간다는 것이다.
참고문헌
이경우, 개정 총체적 언어: 문학적 접근을 중심으로, 창
|
|
|
교육의 목표로 설정할 수 있을 것이다. 이는 문학을 매개로 하는 매개개념과 연관되면서 세련된 개념으로 정리되어야 한다. 이는 문학 자체에서 논의되기보다는 문학교육현상으로 문학을 이끌어들일 때라야 비로소 의미를 지니는 점이다.
참
|
|
|
교육연구」 26호, 1994.
류덕제, "소설텍스트의 문학교육 방법 연구", 경북대학교 박사논문, 1995.
류덕제, "텍스트의 해석과 문학 교육의 방향", 「문학과 교육」 창간호, 1997년 가을호.
류덕제, "학습자 중심 문학교육 연구", 「문학과 언어」 16집,
|
|
|
언어능력이 발달하며 창의적 표현력이 발달하고 여러 가지 개념과 지식을 학습하고 다양한 문화를 접하는 등 문학을 통하여 교육하는 것은 유아들을 성장 발달시키는데 있어 아주 중요한 역할을 한다.
- 참고 자료
김정규,정남미(2008), 문학
|
|
|
문학이 윤리를 직접 문제 삼지 않아도 결국은 인간의 윤리적인 결단을 가능하게 해 줌으로써 삶의 질을 높여준다. 이렇게 본다면 문학교육은 인간의 자기실현을 위한 언어적 과정이라는 믿음을 가질 수밖에 없다.
참고문헌
구인환 외(1993) /
|
|
메뉴펼치기
