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문인 중 대표적 인물로 논형에 문학비평관이 나타나 있다.
- 문장의 내용은 반드시 진실해야 하고 허망한 미신적 내용을 묘사하는 것을 반대
- 문장은 반드시 세상에 이롭게 쓰여야 하며 적극적으로 사회교육에 작용해야함.
- 문장의 내용과
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중심으로 . 서울대학교 대학원. 1994
6. 이영아. 신소설의 개화기 여성상 연구. 서울대학교 대학원. 2000
7. 권영민(權寧珉), 개화기 지식인의 환상, 문학과 지성, 1978
8. 이재수, 「血の 淚」硏究, 영남대학교 동양문화연구소, 1968
9. 권영민, 새롭게
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문학 현상을 설명한 것으로서, 문학이 작가와 읽는 이 간의 의사를 소통하는 행위임을 이해하도록 하기 위해 선정하였다. 문학 교육은 생산자로서의 작가, 중개자로서의 교사, 수용자로서의 학습자가 텍스트 생산에서 분배, 수용에 이르는 과
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듣기만하면
그 자리에 꺼꾸러져도 눈을 감겠소이다
2.5 유적지와 상록문화제
1) 심훈시비(필경사 경내 소재) : \'그날이 오면\' 새김
2) 상록수문학비(경기 안산시 본오동) : 우리문학기림회(회장 이명재)는 소설가 심훈의 장편 <상록수>를 기
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문학연구, 2000.
7. 이나영, 박경리의 <시장과 전장>에 나타난 '개인의식' 연구, 어문론총(제38호), 한국 문학언어학회, 2003.
8. 정혜란, 박경리 소설의 여성인물 연구, 영남대 교육대학원, 1998.
9. 하정일, 주체성의 복원과 성찰의 서사, 1960년대
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교육 프로그램 모형 개발”, 가톨릭대, 2011
- 천명은, “그림책의 유형과 일기 방법 연구”, 한남대, 2009
- 김선미, “베스트셀러 유아도서의 특징 비교”, 가톨릭대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 7세 영유아들에게 적합한 문학책의 종류와 그림
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교육활동 지도 자료에 나타난 동화의 언어분석”, 광주교육대, 2006
- 김화정, “동화를 통한 토의활동이 유아의 자기효능감에 미치는 영향”, 총신대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 문학작품 소개활동 구성방법
2. 활동계획안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참
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문헌>
다중지능 이론에 기초한 문학 교육 방법, 김삼형 외(2000), 독서연구 제5호(105-130쪽)
통합교과 교육과정, 주요 문제와 개선 방향, 박상철(2005), 한국초등교육학회 학술발표논문집
한국어 문법 교수법으로서 상호 보완식 접근법의 재해석,
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문주의적인 교육의 이상은 실천적인 행동과 업적위주의 의식구조로 인해 무너지고 말았다. 이에 따라 문학 활동도 질적인 향상보다는 양적인 팽창에 초점을 맞추게 되었다.
사실주의 시대는 한마디로 대중문화의 시대였다. 소수 문화엘리트
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문학 창작에 활력을 불어넣고 있었다. 이처럼 러시아가 사실주의 문학에서 두각을 나타낼 수 있었던 배경은 봉건적인 차르체제가 붕괴할 위험에 처해 있었고 서구적인 교육을 받은 인텔리겐치아들이 사회의 불만 세력으로 활동하고 있어 사
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