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문학을 지망하는 사람은 낭비이고, 그것을 좋다고 생각하는 사람은 문학에 대한 감성이 없다는 것이죠. 박경리 초기소설 연구 (문학적 연대기를 중심으로)
1. 서언
2. 삶의 무게, 혹은 문학의 무게
3. 삶의 고통과 소설의 향기
4. 요약 및
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문헌 >>
1. 논문
서영윤, 「르네상스시대 이탈리아 비평가들에 의한 고전 모방이론의 수용과 변형 : Aristotle의 모방론을 중심으로」, 《고전르네상스영문학》9,2('00.9), 2000.
이상섭, 「르네상스 시대의 모방론」, 《교육논집》6('73.12), 연세
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교육과정의 문학 영역에서도 문학 작품을 통한 미적 감수성의 세련과 인간 삶의 총체성을 문학의 양식으로 이해하고 내면화 할 것을 강조하고 있다.
이와 같은 문학 영역의 교육과정 구현을 위해서도 앞에서 종합하여 제시한 동화의 교육적
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교육이론과 실천, 1998.
정병호, 금오신화에 나타난 삽입시가의 양상과 기능, 경북대학교 퇴계학연구소, 퇴계학과 한국문화(구-한국의 철학), 1991.
최영희, 금오신화에 나타난 작가의식 연구- 작품분석과 죽음을 중심으로, 한국언어문학회, 한국
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교육, 제17집, 한국독어독문학교육학회
◇ 정문용(1996), 독일어 수업에서의 컴퓨터 활용방안 연구, 독일문학 59집, 한국독어독문학회
◇ 홍우평(1996), 2차언어습득에서 연속성가설의 문제점 - 독일어 어순의 습득에 대한 논의를 중심으로, 독일
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교육은 시의 본질, 즉 인간의 정서와는 거리가 멀다. 특히 고학년으로 올라갈수록 대학입시와 가까워질수록 시는 느끼고 감상하는 대상에서 벗어나 분석하고 따져 봐야 하는 대상으로 변한다. 그러다보니 초등학교 시절 누구나 시를 쓰고 즐
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교육과, 2011.
서정자, 『한국근대여성소설 연구』, 국학자료원, 1999.
서정자, 『한국 여성소설과 비평』, 푸른사상, 2001.
정순진, 「모성과 여성의 갈등 : 최정희의 ‘지맥’, ‘인맥’, ‘천맥’을 중심으로」,『한국언어문학』제 32호, 1994.5.
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중심으로, 현대문학이론학회
○ 서명명(2010), 이육사 시의 이미지 연구, 충남대학교
○ 오유미(2010), 이육사 시 해석 교육 연구, 상명대학교
○ 한흑구(1973), 이육사와 청포도 : 이육사 총정리, 시문학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시인 이육사 시 청포
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교육학회
전성운(2007), 금오신화의 창작 방식과 의도 : 만복사저포기를 중심으로, 한국고전여성문학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 김시습 금오신화의 만복사저포기 줄거리
Ⅲ. 김시습 금오신화의 만복사저포기 작품배경
Ⅳ. 김시습 금오신화의 만
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교육에서 가장 중요하게 지향해야 할 부분이다. 99
참고문헌
과학통합수업을 위한 교수수정 지도안. 아이소리자료실. 2004.
이경우, 문학적 접근을 중심으로, 창지사, 2001 1. 유아기의 과학교육
2. 유아기 과학교육의 중요성
3. 유아 과학 교
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