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문학이다. 혁명적인 페미니스트 교육을 위하여 라는 저서를 쓴 벨 훅스는 비판적으로 사고할 수 있게 하는 교육이 페미니즘의 목표라면 이 말은 사회에 만연한 성차별적인 관행과 억압을 종식하게 할 수 있는 것이라고 재정의하여 말할 수 있
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문학교육론적 가치가 있다.
6. 문학교육론의 전개를 위하여
수필을 가리켜 \'붓 가는 대로 쓰는 글\'이라고 말하는 것은 『說文解字』로 세상사 모두를 풀이할 수 있다는 식의 설명 방식이다. 그리고 이러한 사고는 수필을 설명하는 이론의 개
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중심 접근 음운식
음절식
-의미 중심 접근 단어식
문장식
-경험 중심 접근 이야기 접근법
3-2. 문학 교육의 쟁점
-문학의 본질에 관한: 문학의 개념 범주, 문학 행위의 심리적 구조, 문학 문화의 개념과 특성
-문학교육의 성격에 관한: 언어교육
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중심으로 이뤄져야 한다는 것이다.
<홍길동전>을 통해 이 세 가지 관점의 고전문학교육방법을 적용해 보고 구체적인 수업방안에 대한 필자의 의견도 덧붙여 보았다.
앞으로 우리의 고전문학교육이 이론적인 것에서부터 시작해서 좀 더
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구소설 형태의 답습
2.2.2.2. 지나친 계몽의식과 대중성으로의 변질
2.3. 신소설을 어떻게 가르칠 것인가?
2.3.1. 신소설 정의와 문학사적 배경에 대해
2.3.2. 신소설 작품에 대해
3. 나오며 - 신소설의 특수성과 교육 방안
4. 참고자료
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문학교육론, 박이정 2013
이성훈 저, 동화론, 건국대학교출판부 2014
이성훈 저, 아동교육매체로서 동화, 건국대학교출판부 2014
이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013
장영희 저, 아동문학교육의 이론과 실제, 공동체 2015 1. 통
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교육현실로 인해 학생들은 소설을 단편적으로 이해하는 것에서 그 감상이 그치고 만다. 그러므로 갈등에 대한 중요성을 인식하고 갈등교육에 좀더 관심을 갖는 국어교사의 태도가 요구된다. 그리고 소설 안의 갈등만을 중심으로 하는 교육이
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문학교육론, 박이정 2013
이성훈 저, 동화론, 건국대학교출판부 2014
이성훈 저, 아동교육매체로서 동화, 건국대학교출판부 2014
이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013
장영희 저, 아동문학교육의 이론과 실제, 공동체 2015 목차
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정의와 특징
1) 관용구의 정의
2) 관용구의 특징
2. 언(ことわざ)의 정의와 특징
1) 언(ことわざ)의 정의
2) 언(ことわざ)의 특징
Ⅸ. 일본의 상징어
1. 개별 상징어 사전 편찬 실태
2. 상징어 대조(비교) 사전 편찬 실태
Ⅹ. 일본의 자국어
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사진)
Ⅳ. 리얼리즘 연극(사실주의 연극)
1. 사실주의 연극의 발생과 정의
2. 사상적 배경
1) 콩트의 실증주의
2) 다윈의 진화론
3. 사실주의계열의작가
1) 헨릭 입센
2) 스트린드베리
Ⅴ. 리얼리즘 문학(사실주의 문학)
참고문헌
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