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곧 행동으로 전이되지 않는다는 점, 그러한 교육적 처치가 가설적 모델로 구성될 수는 있어도 실증을 가능하게 하지 않는다는 점은 문학교육의 아포리아이기도 하다. 1. 소설 텍스트의 허구성
2. 소설의 독서과정과 허구성의 인식
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문학의 한 단면'(탈근대적 징후를 담은)을 보여주는 구체적인 예이다. 1. 재외한국인 문학 논의의 다섯가지 층위
2. 인종집단화와 호주 문학의 다국적 성격
3. 주체의 훼손된 총체적 인식과 유보된 정체성
4. 재외한국인 문학 논
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문학과 지성사, 1994
최인훈) 최인훈 전집 9「옹고집뎐」p168,문학과 지성사 , 1994
윤영수, 국문학논집 19호,단국대학교 국어국문학과, 2003.
한겨레 어문학회, 한겨레 어문연구 제1집「패러디 소설과 이야기 소설학」,2001 Ⅰ.패러디
1.개념
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텍스트성의 텍스트내적 수용을 통해서 사실적 담화와 허구적 담화의 혼성은 물론 작자성과 독자성 또한 동시에 뒤섞는 독특한 다성담화전략을 구사하고 있었다.
이와 같이 한국 현대 액사소설에서 형성되고 있는 시학적 다성담화 구조는 이
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텍스트성의 텍스트내적 수용을 통해서 사실적 담화와 허구적 담화의 혼성은 물론 작자성과 독자성 또한 동시에 뒤섞는 독특한 다성담화전략을 구사하고 있었다.
이와 같이 한국 현대 액사소설에서 형성되고 있는 시학적 다성담화 구조는 이
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