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문화 가정에 대한 이해를 돕고 현장에서 거부감 없이 잘 교육할 수 있도록 실습의 기회를 통해 다문화 가정의 유아에 대해 편견 없이 지도할 수 있는 기회를 제공해야함을 의미한다.
둘째, 다문화 관련 과목이수를 한 예비교사가 다문화 관련
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의 새로운 교육이론을 정립한다면, 우리나라도 교육선진국이 될 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
파울로 프레이리, 남경태 옮김, 페다고지(Pedagogy of the Oppressed), 그린비, 2003.
파울로 프레이리, 교육문화연구회 옮김, 프레이리의 교사론, 아
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문화가정의 모습
1) 한국의 다문화가정이 겪고 있는 어려움은?
- 다문화사회로의 성공적인 진입을 위한 해결 과제들
Part3. 다문화사회로의 성공적인 진입, 다문화교육이 열다!
1) 다문화교육의 정의
2) 다문화교육의 필요성
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교사들은 인권교육을 아동만이 아니라 성인들과 함께 하길 원하지만 종종 아동들만을 위한 활동이라 여기곤 한다. 하지만 인권교육을 할 때 대부분은 아동을 위한 활동들이지만, 활동의 많은 것은 역시 성인들과 함께 할 수 있다는 점이다.
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문화 교육
1. 다문화교육이란?
2. 유아기 다문화교육의 필요성
3. 유아기 다문화교육의 중요성
4. 다문화교육의 목표 및 내용
5. 유아 다문화교육의 실태
6. 다문화교육을 위한 교실환경
7. 유아교사의 역할 및 태도
8. 유아다문화교육
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의성으로 무장한 학생들로 하여금 직접 미디어 컨텐츠를 생산할 수 있는 기회를 제공하게 되었다. 따라서 creative encoding 교육은 21세기 변화한 미디어 환경에 꼭 필요한 목표가 아닐 수 없다. 또한, 이것은 감성교육예술교육과 같은 문화교육의
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의 2% 차지
▪ 전년(2006) 대비 15% 증가
▪ 외국인들의 지속적인 증가 추세 다문화사회 교육- 차별과 편견을 넘어
1.다문화사회의 도래
2.다문화교육의 필요성
3.다문화교육
4.다문화 교육의 해외 사례
5.국내 다문화교육의
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의 국제화 방안
1) 언어적인 면
(1) 공통국어의 문제
(2) 간략화된 표준문법 문제
(3) 기초어휘 문제
2) 교재 문제
3) 표준평가의 문제
4) 한국어 교사, 교수 양성의 문제
5) 한국어학과 한국어교육학의 활성화와 교육실제의 연계 문제
6) 외국
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, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011
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교육의 필요성, 한국언론진흥재단, 신문과 방송, 358권 0호. 2000 pp.101-123
구정화, 초등학생의 NIE 학습유형과 자기주도적 학습능력의 관련성, 사회과교육 제51권 4호, 2012 pp.93-108
심옥령, 초등 사회과 교과서의 NIE 학습주제 분석 연구, 교육문화연
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