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미술관의 디스플레이, 색깔, 조명, 습도계, 미술관에서 일하는 사람들, 각 방의 구조 같은 것에도 관심을 갖도록 유도한다. 또 미술관을 다녀오고 끝나는 것이 아니라, 미술관에 다녀와서 미술관에 다녀온 내용과 관련된 표현 활동을 해 보는
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미술 1호
심문선(2000), 수묵화 그리기, 미진사
안재관(1978), 수묵화의 기법, 서울:영신출판사
이숙자(1989), 한국근대동양화 연구 - 한국화 정립을 위한 기초조사, 서울:미술문화사
오수국민학교(1992), 표현기법의 탐색활동을 통한 한국화 표현력
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미적 체험과 표현, 표현과 감상, 감상과
표현은 상호 연계와 통합을 통한 교육으로서 실시되어야 하며, 미술사 교육은 이 세 가지 활동과 항상 연계되어 있으므로 그 중요성을 깊이 인식하여야 할 것이다.
참 고 문 헌
김영나(1996), 서양 현대
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표현해 본 것처럼 미술은 다양하게 표현할 수 있는 거에요. 앞으로 작품을 감상하도록 할 때 이러한 점을 꼭 명심하도록 하세요
S 네
○다음 차시 예고
T 다음 시간에는 다양한 재료를 가지고 표현해 보는 활동을 할거에요.
8분
1분
10분
10분
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표현할 수 있도록 이끌어 줄 수 있어야 한다.
2 어린이들의 자유로운 표현 활동을 보장할 수 있어야 한다.
3 어린이들에게 삶 속에서 환경을 보고, 이해할 수 있는 시지각을 길러 줄 수 있도록 미술 표현, 감상, 이해에 대한 포괄적인 이해가 있
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미술은 소수 재능 있는 생산자의 역할보다는 아름다움을 선택하고 향유하는 소비자의 입장으로서 더 많이 활용되고 있다 .표현의 영역 뿐 아니라 아름다움을 향유하는 미적 체험이나 조형품을 보는 활동에 중점을 둔 감상은 바로 소비자가
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표현주의와 한국 앵포르멜", 미술사연구, Vol.- No.15, 2001
9. 천경자, "서구 모더니즘 회화의 유입과 한국 현대 추상미술 전개에 관한 연구 : 1930년대부터 70년대까지의 전개 양상과 조형적 특성을 중심으로", 홍익대학교 미술대학원 석사학위논문,
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미술 활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고 창의성을 계발하며, 심미적인 태도를 함양 한다’ 는 미술과 교육 목표는 달성할 수 없다.
2. 자료의 목적
주체적인 미의식을 신장시키기 위한 미적 체험 교수-학습 자료를 개발 적용함으로써
(
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미술 비평 에세이집을 만들어 보는 것도 좋은 교육활동이 될 것이다. 교육적 미술비평의 과정과 그 연구
(1)펠드먼의 미술비평 단계
(2)브라우디와 그리어의 미적 정사 단계
(3)미틀러의 비평과 감상지도 단계
(4)엔더슨의 ‘교육적 미술
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조건
6. 기능학습의 저해요인
7. Home Project 이론
Ⅴ. 초등학교 저학년의 미술교육
1. 즐거운 생활
2. 미술
Ⅵ. 초등학교 저학년의 문학수업
1. 시 공부
2. 동화감상
Ⅶ. 초등학교 저학년의 방과후교육(방과후아동보육)
참고문헌
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