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교육부 : 미술과 교육과정 별책 13, 대한 교과서, 서울, 2000
김정희 외 : 미술교육과 문화, 학지사, 2003
로웬펠드 : 인간을 위한 미술교육(어린이와 청소년을 중심으로), 미진사, 2002
로웬펠드·브리테인저 : 인간을 위한 미술교육, 서울교육대 미
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특징을 들어 서술해 보았다. 미술이 우리의 삶 속에 가까이 자리한 것처럼 미술의 표현활동을 위한 재료 역시, 급속도로 발달하는 사회 속에 그 종류와 품질도 발달하고 있으며, 생활 속의 모든 물체들이 표현의 대상이 되는 것이다. 미술교육
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미술 교과서는 미술을 체계적으로 가르치기 위해 많은 공을 들인 하나의 예시자료 일 뿐, 어느 장소, 어느 시간에나 맞을 수는 없다. 그렇기 때문에 교과서에 나오는 단원의 순서를 그대로 따르기보다는 학교의 교육과정 계획과 계절 및 주변
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교육대학원 석사논문, 1991
황민순 - 아동화의 발달단계별 표현특성에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원 미술교육전공 석사논문, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 아동화(아동그림, 아동미술)의 특징
Ⅲ. 아동화(아동그림, 아동미술)의 발달단계
1. 착
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미술치료는 마술치료 주리애, 서울:학지사 (2001)
이구동성 미술치료 주리애, 학지사 (2002)
어린이의 HTP 검사 반응에 대한 해석과 특징연구 안정애 건국대학교 (2003)
미술교육을 통한 예방적 차원에서의 미술치료 정은영, 동국대학교 교육대학
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연에서 자신이 비평하는 목적에 관하여 “나의 황홀감은 너무나 강력하고 무서웠기 때문에 나는 그 황홀감의 원인들을 탐구해보고 나의 그 같은 감정을 앎(지식)의 차원으로 옮겨보기로 작정했다“라고 한다.
백기수 - 교육적 미술비평의 목
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교육사조, 심리학의 발달, 표현주의 미술의 등장
미술 자체에 본질적인 가치가 있다는 전제하에
·미술의 독자성
·미술의 이해와 감상교육
·교육과정과 교사의 역할
미술감상의 도덕적 활용
3. 결론(저자의 견해)
미술교육의 목적은 미술에
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미술교육의 특징
미술교육에서 창의성에 대한 접근 방법
창의적 미술수업 사례
1. 재료
2. 표현방법
2.1 플립북 만들기
1) 특징
2) 방법
2.2 참고작품을 활용한 발상과 표현
1) 특징
2) 방법
2.3 사진을 통한 새로운 시각 탐색하기
3.
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가. 창조주의 교육론의 전개과정
허버트 리드(H. Read 1893-1968)는 미술을 통하여 인간의 창조적 능력을 이끌어내 조화로운 인격을 형성하는 것이 미술교육의 목적이라고 주장했다. 그는 사회적 병리를 자발적 창조능력의 억압으로 보았기에
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미술 활동 임현숙, 박근주 외 1명 저 | 창지사 | 2013.01.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 필요성과 아동미술이 추구하는 보육의 목적을 기술하기
2. 본인의 의견을 포함하여 아동미술교육이 나아가야 할 방향을 제시
3. 창의적인 아동미
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