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과 표현을 격려해 주어야 할 것이다.
(2) 창의성의 강조
로웬펠드는 미술과 과학의 진보는 주로 창의적 정신의 결과라는 일반적인 전제로부터 출발한다. 「창의적 정신적 성장(64) 」을 통해 소개된 창의성에 대한 8가지 기본견해는 감수성,
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과 같다.
첫째, 이해 중심의 미술 교육은 학생들을 성장시키는 데 공헌할 수 있는 특별한 요소를 가지고 있다고 보며 미술 교과의 본질적 가치인 독자성을 강조하고 있다.
둘째, 이해 중심 미술 교육은 창의성 중심의 미술 교육이 표현에 너
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미술과 학습지
초등학교 제6학년 1반 ( )번 이름 ( )
단원
9. 상상 표현
학습주제
추상화가가 되어보자.
<1단계> 사진을 보고 그대로 따라서 그려보세요.
<3단계> 위치를 뒤바꾸거나 확대, 축소의 방법을 사용해 2단계를 더욱 단순하게 바
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미술활동을 통해 계발될 수 있다.
실제로 미술을 통해 인간경험의 많은 부분을 풍요롭게 만들고 생활을 통합시키는 역할을 하며 .미술교육을 통해서 창의적 사고를 개발하고 의사소통과 자기표현을 방법을 제공받게 되는 것이다.
미술과 교
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미술의 특징
1. 창의성 발달
2. 표현력과 소통
3. 발달 단계에 따른 차이
3. 미술치료의 특징
1. 정서적 안정과 치유
2. 개인 맞춤형 접근
3. 비언어적 의사소통
4. 아동미술과 미술치료의 차이점
1. 목적의 차이
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과학적 미술 교육이론을 정립
․ 1960년 사망 로웬펠드
1. 로웬펠드?
2. 로웬펠드의 생애
3. 로웬펠드의 미술교육사상을 형성하는 배경
4. 로웬펠드의 미술교육사상
4-1.어린이와 미술의 관계
4-2.창의성 중심의 미술교육
4-3.
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과정이론에 기초한 아동미술교사의 역할」, 미술교육논총, 제 25권 2호 85-110, 2011. https://dl.nanet.go.kr/search/searchInnerList.do
장한별, 「아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구 미술지도 방안과 교사역할을 중심으로」, 2007. https://dl.nanet.go.kr/search/
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목적
마. 자료 선택 시 고려할 점
바. 용구 사용 시 유의사항
사. 도기호
아. 미술 활동을 위한 사전 경험
자. 아동의 창의성을 기를 수 있는 교사의 태도와 분위기
차. 아동 미술활동을 위한 교수 방법
카. 충분한 시간의 필요성
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창의적인 어린이로 발달시키는 수단으로 보았다. 즉, 어린이의 감수성을 육성하고 창의적인 능력을 계발하는 교육적 도구가 미술이었으며, 촉각적, 시각적, 청각적 현상에 대한 직접적인경험을 통하여 어린이의 상상력과 지각 능력을 발달시
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창의성을 객관적으로 인식하고 지속적으로 발전시키는 데 필수적임을 알 수 있다. 결국, 미술수업에서 멘토와 피드백의 적절한 조합은 아동의 자기 효능감과 창의적 표현 능력을 극대화하는 핵심 전략임을 명심해야 한다.
- 현대 미술과의 연
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