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과 융합하여 교육 동을 진행하였고 미술, 탐구를 이용하여 융합 교육을 진행하였다. 3차 시기 창의성 교육과정은 2012년 누리과정에서 시작되어 현재까지 진행되고 있는 교육과정이다. 3차 시기에는 언어를 이용한 창의성 발달 교육과 함께 미
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창의적인 사람이 되어야 하며 창의성 교육을 위해 교육 활동의 구성 및 운영과 교수학습 방법에 대한 교사 역할을 올바르게 파악해야 한다. 이에 교사는 창의성 교육에 대한 신념과 의지 및 가치관을 확립하고 창의성 교육의 중요성과 필요성
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창출될 수 있을 것이라고 생각된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 길포드(Guilford)와 토란스(Torrance)의 심리측정적 이론
(2) 고든(Gordon)의 시네틱스 이론
(3) 드 보노(De Bono)의 창의성 이론
(4) 창의적인 문제해결
(5) 아마빌(Amabile)과 칙젠트미할리
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과 人性과의 關係
Ⅳ. 創意的인 思考力을 높이는 方法
Ⅴ. 結語
Ⅵ. 參考文獻 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 창의성의 정의
2. 창의성의 중요성
3. 현대교육에서 창의성이 필요한 이유
Ⅲ. 창의성과 인성과의 관계
Ⅳ. 창의적인 사고력
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창의성 향상에도 도움을 준다하니 현재 교사들은 이러한 발문기법 들을 잘 활용하면 좋을 것 같다.
21세기는 세계화, 정보화, 다양화 사회로 창의적인 지식을 얼마나 재생산해 낼 수 있는가가 중요한 능력이다. 이러한 시대를 주도할 자율적이
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이론과 실제』 -형설출판사- Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 창의성과 통합교과
1. 통합교과의 의미와 등장배경
2. 지식 정보화 사회의 창의성
3. 창의성 교육과 통합교과
4. 창의적 활동의 중요성
5. 창의적 교육의 필요성
Ⅲ. 마치며
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과 같다.
첫째, 이해 중심의 미술 교육은 학생들을 성장시키는 데 공헌할 수 있는 특별한 요소를 가지고 있다고 보며 미술 교과의 본질적 가치인 독자성을 강조하고 있다.
둘째, 이해 중심 미술 교육은 창의성 중심의 미술 교육이 표현에 너
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창의적 신체활동
1) 창의성을 돕는 동작활동
2) 수업의 운영
3) 동작교육 프로그램 구성 시 유의사항
2. 유아에게 요구되는 기초체력 요소
1) 근력
2) 유연성
3) 민첩성
4) 순발력
5) 평형성
6) 심폐지구력
Ⅴ. 유아교육(유치원교육)과 컴
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미술교육은 인간이 가지고 있는 독창적인 창의성을 신장시키는 데 관심을 기울인다. 그리고 학생들에게 비판적이며 새로운 가치에 도전하는 능력을 길러줌으로써 창의적인 문제 해결력이 생긴다.
이에 현재의 미술과 교육과정의 영역과 주
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미술과 학습지
초등학교 제6학년 1반 ( )번 이름 ( )
단원
9. 상상 표현
학습주제
추상화가가 되어보자.
<1단계> 사진을 보고 그대로 따라서 그려보세요.
<3단계> 위치를 뒤바꾸거나 확대, 축소의 방법을 사용해 2단계를 더욱 단순하게 바
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