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교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
차시예고
T: 다음시간에는 움직이는 작품을 만들어보도록 하겠습니다.
T: 이상으로 수업을 마치겠습니다.
S: 선생님 감사합니다.
※ 판서계획
학습문제 : 폐품을 활용하
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미술사에서의 미적 체험의 정의
2)교육과정에서의 미적 체험의 정의
3.교과서 분석 문제점 및 대안
1)기존교과서 분석
2)교과서 문제점 및 대안
II. 재구성
1. 재구성의 방향
2. 재구성의 근거
3. 재구성의 모형
III. 재구성의 실재
1. 약안
2. 본차시
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교사의 인식과 운영 실태. 유아교육학논집.
이수경 외(2010). 통합적 예술교육프로그램이 유아의 자아개념과 창의적 미술표현에 미치는 영향. 조형교육.
최정인(2013). 예술경험 프로그램에 참여한 만 2세 영아의 예술성 변화탐구. 중앙대학교 대
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자세)
3) 올바른 호칭과 말씨
4) 엘리베이터 예절
5) 에스컬레이터 예절
6) 방문예절
7) 접대예절
8) 식탁예절
Ⅶ. 초등학교(초등교육)의 정보통신윤리교육
1. 가정에서의 컴퓨터 유해정보 대처 요령
1) 바른 컴퓨터 사용교육을 한다
2) 컴
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유의할 점
4.언어 지능 계발하기
5.논리 수학 지능 계발하기
6.논리 수학 지능 자극 놀이법
●다중지능 그림
● 다중지능을 최초로 도입한 미국의 공립 초등학교 - Key학교의 프로젝트 접근법
(1) 설립취지
(2)주요 활동
(3) 평가
●다
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유의점
① 우유팩의 세모 부분을 선생님이 잘라서 준다.
② 유아가 자유롭게 꾸밀 수 있도록 도와준다.
추후평가
① 다른 유아의 작품을 보여준다.
② 다음 활동에 대해 설명한다.
③ 전시 방법을 알려 준다.
활동결과물
* 평 가
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미술 5.관찰 표현
학습문제: 친구의 얼굴을 자세히 관찰하고,
특징을 살려 그려 봅시다.
활동안내
<활동 1> 그대로 멈춰라~!
<활동 2> 친구 얼굴 그려보기
<활동 3> 서로 작품 감상하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
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자세히 표현해야 한다.
* 구를 그릴때는 네모를 자르면서 만들거나, 약하게 구를 여러번 그려서 지우개로 지울 수도 있다.
* 원기둥은 밑으로 갈수록 좁아져야 한다.
* 밝은데는 먼저 칠하지 말고, 어두운데를 먼저 그린 후, 밝은 곳을 칠하고,
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교사의 경험과 인식 분석 : 질적 연구, 국내석사학위논문 경남대학교 교육대학원.
고아영. (2019). 자폐스펙트럼장애로 진단받은 유아를 위한 모-자 미술치료 질적사례연구, 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원.
이소영. (2022). 자폐스
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유의점
·동영상과 관련 이미지를 잘 활용하여 아동들이 낯설은 농경 생활도구들에 대하여 이해할 수 있도록 한다.
4, 참고문헌
- 교과교육론 7강 강의, 2~6강 심화학습 강의록과 유은영교수 상담게시판 등
- 누리과정교사용 지도서(지인, 인근
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