|
미성숙할 때 적용
일반적으로 비지시적 방법과 지시적 방법을 함께 사용함.
미술치료의 재료
내담자의 성격과 특성에 따른 재료 선택
퇴행을 촉진시키는 재료(물감, 핑거 페인트, 점토): 경직된 내담자에게 적절높은 통제력을 지닌 딱딱한
|
|
|
소질과 적성을 개발시켜 주는 데 의의가 있다고 보기 때문이다. 1. 발도르프학교의 기원
2. 사상적 배경 - 인지학
3. 교육목적
4. 교육의 단계
5. 교육과정
6. 교육과정의 특징
7. 발도르프 교육이 우리나라 교육에 주는 시사점
|
|
|
1. 아동미술(Children's Art)의 개념과 특징
아동미술은 아동이 자신의 생각, 감정, 경험, 그리고 지각을 시각적으로 표현하는 모든 창작 활동과 그 결과물을 의미합니다. 이는 주로 교육적인 목적을 가집니다. 아동미술은 단순한 그림 그리기나
|
|
|
방어는 감소시키고 예상하지 못했던 인식을 통해 통찰, 학습, 정장으로 유도될 수도 있으며 1. 서론
2. 본론
1) 자폐성장애 개별화 교육 계획시 고려해야 할 학습특성
2) 충동성 자극을 줄이기 위한 방법과 실제 사례
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
|
술교과 체제’로 해야 한다고 주장하고 있는 형국임)
Ⅷ. 미술과평가(미술교육평가)
1. 미술과의 평가
미술과에서의 평가무용론이 강하게 대두되고 있다. 그 이유는 미술의 성격이 주관적이고 다양성, 창의성을 추구하기 때문에 객관적인 평
|
|
|
활동과 탐구활동의 통합적 접근을 위한 질적 연구 - 인지 중심 유아미술활동의 현상학적 접근, 한국조형교육학회
윤은주 외 1명(2005) : 인지중심 도덕교육의 맥락적 조명, 한국교육학회
이종은(1998) : 의사소통과 인지 중심의 한국어 문법 교수,
|
|
|
교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명
2) 매슬로(Maslow) 동기위계설의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 에릭슨(Erik
|
|
|
활동이다. 즉, 미술 감상이란 조형품이나 자연에 대해 그 가치를 느끼고 판단하고 평가하는 종합적 활동을 말하는 것이다.
이처럼 미학과 미술사, 미술비평은 서로 밀접한 관련을 맺고 있으며, 더욱이 교육에서 특히 상호 밀접한 관련 속에서
|
|
|
미술과의 목표도 제5차 교육 과정과 맥락을 같이 하고 있으며, 표현 및 감상 능력, 창조성, 정서성으로 총괄 목표를 제시하고, 하부 목표는 내용과 관련된 실천적인 목표로 구체화하였다.「미적 체험 활동」과 관련된 것으로는 아름다움을 느
|
|
|
교육
처음의 화려한 정신은 사라지고 고전 연구가 정신보다 형식에 치중. 르네상스운동의 성격 이 변절됨. 교육목적은 생활에 관한 것보다 언어문학에 관한 것을 중시.
3. 교육사상가
가. 베지오 - 저서: 아동교육 및 그들의 미덕
1권: 도덕 교
|
|
메뉴펼치기
